關于學習“杜朗口”中學“三三六”教學模式的體會

關于學習“杜朗口”中學“三三六”教學模式的體會

聽課記錄：　　

一、學生宣誓　　

二、課前一支歌　　

三、教學過程　　

1、導入（2分鐘）　　

2、出示學習提綱（15分鐘）　　

3、討論（5分鐘）　　

4、爬黑板（5分鐘）　　

5、點評（10分鐘）　　

6、總結（3分鐘）

體會：　　

通過這次觀摩教學，我深刻的認識到“三三六”教學模式的特點、環(huán)節(jié)、步驟，他的生命力在于“新”。使學生的學習處于自主學習、合作學習、探究學習的狀態(tài)，學生的學習潛力在課堂教學中得到完美的體現(xiàn)，在目前沒有多少學校敢經(jīng)過如此重大的改革，而且能迅速被教育界接受并推廣的經(jīng)驗，杜朗口中學大膽的探索并成功的實現(xiàn)了向新教學模式跨越的境界。他的成功經(jīng)驗為中國教育趟出了一條走向世界、走向未來的必由之路。　　

我們的孩子太需要放手了，很多家長把偉大的母愛化作無原則的溺愛，孩子的一切事務父母全部包辦下來。在學校，老師的教育始終圍著分數(shù)轉(zhuǎn)，學生的巨大壓力使他們在學習中沒有一點主動權，教育專家看到這一點，提出了新的教育教學理念，新課程改革進行了好幾年，老師們多多少少懂了一點，但是在實際行動中還是問學生要分數(shù)、要作業(yè)，我們教育工作者每年都在說著言不由衷的話，違軌的事情大家都在做。這樣學生的學習成績提高了，但是他們的各種生活能力全部被扼殺了。　　

“三三六”教學模式徹底打破了以往的教學過程，從容量、節(jié)奏、環(huán)節(jié)上調(diào)動學生的學習積極性這方面做文章，通過學生預習、展示、反饋三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)自學自教、合作交流，優(yōu)秀學生帶動學困生，互幫互助共同進步。使用預習交流、確定目標、分工合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六個步驟貫穿整個課堂，充分調(diào)動了班集體的每一位學生，比傳統(tǒng)的課堂教學要實用的多。如果我們都能從中得到啟發(fā)，而不是機械地生搬硬套，也一定能在教學實踐中總結出科學的教學方法來。