語文課文 秦兵馬俑的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 秦兵馬俑的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

13、秦兵馬俑

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成

的詞語。

 3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明"在文中的作用。

 4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)

民族自豪感。

 教學(xué)重難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。

 教學(xué)時(shí)間：   二課時(shí)

 教學(xué)過程：

第一教時(shí)

 一、導(dǎo)入新課。

　 舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！ 　

二、自讀課文，初步感知。

1、讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。 2、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個(gè)性鮮明） 3、指名交流。

三、精讀第二段。　

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）　　 2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。） 3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？

（走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）（1）這是什么句？（雙重否定句） （2）換一種說法。

走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服?！　　∽哌M(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？ 4、有感情地朗讀課文第二段。

四、指導(dǎo)寫字。

 1、老師示范。 2、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)。

　 抄寫詞語　感情朗讀課文?！?　　　　　　　　　　　　　　　

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！?p />

1、 聽寫詞語　

2、 課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么？

二、精讀第三段　

1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規(guī)模宏

大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。） 2、自學(xué)課文第三段完成表格。 　　　　 兵　　馬　　俑

類型眾多   個(gè)性鮮明

將軍俑 久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任

武士俑 威武凝重

騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)

兵車俑 分工明確，各司其職

弓拏手 張弓搭箭，神情專注

馬　俑 形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語句。 4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀 5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！?p />

6、齊讀課文第11自然段，說說這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。 （"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）　 　找出兩句中的一對(duì)近義詞。（"舉世無雙"與"絕無僅有"）　 　體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

三、歸納小結(jié)。

1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　

13、　秦兵馬俑

舉世無雙 類型眾多 個(gè)性鮮明 規(guī)模宏大