小學數(shù)學平移和旋轉(zhuǎn)的教案 教學設(shè)計

小學數(shù)學平移和旋轉(zhuǎn)的教案 教學設(shè)計

小學數(shù)學平移和旋轉(zhuǎn)的教案 教學設(shè)計

平移和旋轉(zhuǎn)

教學目標

1、結(jié)合學生已往的生活經(jīng)驗和教學實例,感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會區(qū)別這兩中常見的現(xiàn)象。

2、能根據(jù)平移現(xiàn)象的特征,在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

教學重點

區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學難點

在方格紙上畫出簡單的平移后的圖形。

教具準備

細繩、扣子、方格紙,風車等。

教學過程

一、揭示課題

宣布本節(jié)課教學內(nèi)容。

板書課題:平移和旋轉(zhuǎn)

二、講授新課

1、看一看。

看圖纜車沿筆直索道滑行。讓學生猜一猜:這是平移現(xiàn)象,還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(這是平移現(xiàn)象)

看小風箏轉(zhuǎn)動。讓學生猜一猜:這是平移現(xiàn)象,還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象)

結(jié)合剛才的兩個現(xiàn)象突出本課的重點是認識平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、說一說。

(1)出示課本其他圖形。

讓學生判斷哪些運動是平移,哪些是旋轉(zhuǎn)。

(2)學生說一說。

問:“你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動?”

旋轉(zhuǎn)運動有:電風扇轉(zhuǎn)動等。

平移運動有:汽車從甲地到乙地等。

3、做一做。

(1)要求學生試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作。

(2)教師指導(dǎo)學生,做旋轉(zhuǎn)運動。

取學具(細繩、紐扣),細繩約4至5分米長;細繩一端系著紐扣,一端抓在手上;手腕使勁,使紐扣做旋轉(zhuǎn)運動。明確這個運動是旋轉(zhuǎn)運動。

(3)教師指導(dǎo)學生,做平移運動。

取一物體擺放在桌面(如筆盒等);將問題向左、向右、向上、向下(包括斜向運動)移動。明確這些運動都是平移運動。

4、試一試。

(1)出示圖形。(課本20頁圖)

(2)提出問題:向什么方向平移?平移了幾格?(向下平移1格)

(3)你是怎么知道的?(整個圖形比原來圖形低1格;圖形的底邊比原來的底邊底1格;三角形的頂點所在的位置比原來的位置底1格等。)

(4)指導(dǎo)學生以三角形中的某一點(如頂點)為標準,觀察它的平移方向和位置,然后判斷結(jié)果。目的是讓學生發(fā)現(xiàn)或體會,觀察一個圖形的平移過程,只需觀察圖形上任意一點的平移過程。

三、指導(dǎo)看書

1、認真看書,進一步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、完成課本第20頁“試一試“中的填空。

3、有不理解的,提出問題,教師個別指導(dǎo)。

四、鞏固練習

1、課本第21頁“練一練”中的第1、2、3題。

(1)保證學生獨立完成練習的時間。

(2)在學生練習時,教師要為學習有困難的學生提供有效的幫助。

2、小黑板作業(yè)。

五、作業(yè)設(shè)計

1、判斷下面現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)。

 

 

 

 

 


五、板書設(shè)計

平移和旋轉(zhuǎn)

平移:

旋轉(zhuǎn):

 

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