16《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

16《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

　【教學(xué)過程】
　　一、激趣導(dǎo)入
　　　1．今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不見他的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推動(dòng)房子。
　　　2．說說為什么猜“風(fēng)”？你喜歡什么風(fēng)？誰愿意說一說？
　　　3．板書課題，齊讀課題。
　　　　讓我們一起來看看課文到底寫了“風(fēng)娃娃”的什么事？
　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字
　　　1．自讀課文，在文中畫出生字，借助拼音讀正確。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。）
　　　2．組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在的句子。
　　　3．同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽？
　　　4．組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：①風(fēng)娃娃做了哪些事情？②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？
　　　5．（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說說你讀（聽）課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。
　　　　反饋點(diǎn)撥：交流后組織學(xué)生反饋，教師給予積極評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)化。教師板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹。
　　三、小組合作，分塊研讀，感悟明理
　　　1．同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，并說說自己的感受。
　　　?。?）小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組伙伴聽。
　　　?。?）讀后在組內(nèi)互相談?wù)勛约旱母惺?，交流學(xué)習(xí)。
　　　2．（反饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽？
　　　　利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣：①讀得真好，還有誰找到了重點(diǎn)詞句來試一試？②我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？
　　　　（根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。）
　　　3．學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。
　　　　師：風(fēng)娃娃來到哪些地方？做了什么？結(jié)果怎樣？
　　　　指名答。
　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動(dòng)作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說話。）
　　　　教師范讀第二、三自然段。
　　　　師：風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風(fēng)娃娃的心情怎樣？分男女生朗讀第二、三自然段。
　　　　師：風(fēng)娃娃做了兩件好事以后，心里怎樣想的？你認(rèn)為他這樣想對(duì)嗎？誰來讀讀這一段？
　　　4．學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊。
　　　　師：學(xué)習(xí)小組自由讀課文，想一想：風(fēng)娃娃又來到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？
　　　?。ǚ答伣涣鳎龑?dǎo)學(xué)生理解“無影無蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語(yǔ)的意思。）
　　　　同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。
　　　　師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢？他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎？
　　　　師：誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來？
　　　　師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢？如果風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對(duì)他說些什么。
　　　　（反饋后進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感受，明白其中的道理。）
　　　5．進(jìn)一步練習(xí)朗讀：選擇自己喜歡的段落上臺(tái)展示朗讀，挑戰(zhàn)比賽讀。（評(píng)出本節(jié)課朗讀小能手。）
　　四、課外延伸
　　　1．課件：人們利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電的錄像片斷以及刮臺(tái)風(fēng)的錄像片斷，說說風(fēng)娃娃做了什么事，是好事還是壞事。再次強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是對(duì)人們有好處。
　　　2．把自己搜集到的關(guān)于風(fēng)的資料展示給大家，說說風(fēng)還做了哪些好事和壞事。
　　五、總結(jié)：
　　　　從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對(duì)，以后我們不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋。只有動(dòng)手又動(dòng)腦，事情才能做得好。

　　【板書設(shè)計(jì)】