讓幼兒在相互交流中成長

讓幼兒在相互交流中成長

    語言是知識的載體，幼兒學好語言并運用語言進行交流，既能提高幼兒的交往能力,又能提高幼兒的自信心和口語表達能力，進一步促進幼兒和諧、健康、全面的發(fā)展。

在生活中經常遇到這樣的幼兒：在集體面前不愿說或不敢說，這也是多數(shù)幼兒普遍的心理?！毒V要》中也明確提出了，給幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵他們參與交流活動。有了支持和鼓勵，使幼兒因有人愿意和自己交談、聽自己說話而感到愉快，從而提高了幼兒談話的信心和能力，使孩子的潛能被充分挖掘。

 一、父母是幼兒的第一交流對象
家長是孩子最新的交流對象。由于社會競爭激烈，有些孩子的父母只顧自己的忙忙碌碌，而忽略了與孩子的交流。還有些家長認為，和孩子在一起玩是毫無意義的消磨時間。我班就有這樣一位幼兒的家長，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，雖然取得了一些成績，卻因在家里疏于與孩子交流使孩子養(yǎng)成了孤獨、不愛說話、內向的性格，給整個家庭造成了痛苦和不安。于是教師與家長共同協(xié)商，家長要盡可能為孩子創(chuàng)造與外界接觸的機會，在閑暇時多帶孩子到公園、小區(qū)的綠地或親戚朋友家去玩，鼓勵孩子不斷適應新環(huán)境，多與他人交往。另外，家長還可以在孩子過生日的時候，邀請在幼兒園或親戚朋友家的孩子到家里來玩，同時也要允許孩子到別人家做客，多給孩子創(chuàng)造結交小伙伴的機會，家長不要因為孩子們在一起時，由于吵鬧影響自己的生活而生氣，因而拒絕讓孩子的小伙伴到家里來玩。家長要對來家里的小伙伴表現(xiàn)出：熱情、溫和，用和藹的態(tài)度對待他們，這時如果自己的孩子表現(xiàn)的不是破壞性的舉動，就不要在眾人面前批評他，也不要制止或干涉他們的游戲，盡量為他們創(chuàng)造一個輕松和諧、自由自主的交往環(huán)境。教師同時也在游戲中多給孩子創(chuàng)造參與的機會，不失時機地與孩子交談，引導幼兒說話并與同伴進行交往，因為孩子在游戲中，他們可以學習合作、互助、輪流、分享，學習怎樣與他人共同生活。慢慢的孩子有了笑臉，愛講話了，愿意敞開心扉與我們交談了，看到家長和孩子臉上的笑容，作為教師的我感到很欣慰，并從中體驗到交談能促進幼兒的健康成長。為了孩子身心健康發(fā)展，在我班我都鼓勵家長在日常生活中多抽出點時間陪陪孩子，與孩子說說話、談談心，也讓孩子把心里的話