讓幼兒在長(zhǎng)大的感覺(jué)中成長(zhǎng)

讓幼兒在長(zhǎng)大的感覺(jué)中成長(zhǎng)

  

一．積極引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子“長(zhǎng)大的意識(shí)”

結(jié)合孩子已有的長(zhǎng)大經(jīng)驗(yàn)，教師要時(shí)刻提醒，鼓勵(lì)幼兒飯吃得飽，什么菜都吃，零食少吃：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事，會(huì)提問(wèn)題等能使自己長(zhǎng)大得更快，對(duì)待有進(jìn)步的孩子，不斷地夸贊道：“你長(zhǎng)大，真好!”使孩子無(wú)形中都以“長(zhǎng)大”為榮。

二．平等相處，使孩子產(chǎn)生“長(zhǎng)大的愿望”

三．大膽放手，讓孩子擁有“長(zhǎng)大的感覺(jué)”

孩子在童年時(shí)代會(huì)經(jīng)歷很多事情，只有在幼年時(shí)讓他們自己學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)做決定，培養(yǎng)他們的決斷能力，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就擁有“長(zhǎng)大的感覺(jué)”了，做事能獨(dú)立而老練，但孩子的能力是有限的，完全按他們的意見(jiàn)辦事會(huì)出差錯(cuò)的，大人所應(yīng)該做的不是把我們的意見(jiàn)強(qiáng)加給他們，而是幫助他們進(jìn)行分析比較，使之懂得好在哪里，不好又在何處，然后讓他們自己那主意。例如：新年來(lái)臨之際，我與幼兒約法三章：老師只負(fù)責(zé)提供所須材料，怎樣布置，由幼兒商量決定，幼兒興奮得神采飛揚(yáng)，熱烈討論之后，上述事情都有了眉目，孩子們有的折花，有的折小動(dòng)物，還有的做小飾品。。。他們望著自己布置的教室個(gè)個(gè)樂(lè)滋滋的，學(xué)習(xí)積極性也大大提高。平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我們也盡量讓孩子自己選擇擔(dān)任角色，制作物品等等，一次次的鍛煉機(jī)會(huì)豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了自信心，

何樂(lè)而不為呢？

四．樹(shù)立自信，激發(fā)孩子體驗(yàn)“長(zhǎng)大的快樂(lè)”

成人要激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，促使他們積極參與多種活動(dòng)，幫助他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而自然地克服缺點(diǎn)，樹(shù)立起自信，逐漸“體驗(yàn)長(zhǎng)大”的快樂(lè)。對(duì)于一些過(guò)分內(nèi)向、不敢與人交往的孩子，我們要多安排他們?cè)谂c同伴一起操作玩具等集體活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和交往能力，逐漸增強(qiáng)自信。對(duì)那些特別調(diào)皮搗蛋的孩子要下工夫發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，幫助他們從發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)中樹(shù)立自信。另外，班上要經(jīng)常開(kāi)展大帶小的活動(dòng)，例如：散步活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)大班小朋友攙著小班弟弟、妹妹邊走邊說(shuō)些所見(jiàn)所聞，了解其他人的事情，幫助解決。我們還不定期地發(fā)動(dòng)大、中班