《冰燈》教學設計

《冰燈》教學設計

《冰燈》教學設計

《冰燈》教學設計之一
作者:藍色雨

  
                 第一課時
  教學目標:
   1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
   2、認識生字12個。
   3、理解課文內(nèi)容,了解父親對兒子的關愛。
  教學重難點:
   1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
   2、理解各自然段表達的意思。
  教學準備:生字、詞卡片,掛圖。
  課型:散文。
  教學方法:討論、小組合作式。
  教學過程:

  一、導入新課:
   1、誰知道哪兒的冰燈最有名?
   2、板書課題:冰燈
  二、學習新課。
   1、初讀課文:
   ?、拧⑦x擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。
   ?、啤⒊鍪?2個生字,學生分組認讀。
      巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融
     (請單行的同學起立教讀)
   ?、?、出示生詞,同桌讀,齊讀。
      走街串巷 習俗 菱形 炕上 爹爹 棉襖 合適 廢玻璃 扭頭 融化 后悔
   2、熟讀課文。
    ⑴、學生自由讀課文。
   ?、?、小組討論,看到父親做冰燈,“我”為什么“后悔”了?
   ?、?、指定學生讀5―10自然段。
      *用自己的話說一說5―10自然段這一部分講了什么?
      *勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。
      *比較句子:
      a、父親正在打磨一快冰。
      b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。
      *全班感情朗讀5―10自然段。
    ⑷、齊讀11自然段。
      *學生用自己的話概括這一段的主要意思。
   ?、?、指定學生接讀1―4自然段。
      *用自己的話說一說這部分講了什么?
    ⑹、齊讀全文。
   ?、恕⑻羁眨?br>      這篇課文講了事,反映出對的關愛。
  三、作業(yè)布置:
    感情朗讀課文.
  四、板書設計:
               12、過年
                “我”
                要燈籠(起因)
           冰燈
           父親
                做燈龐(經(jīng)過)
                特別燈籠(結果)
                (羨慕)
  五、教學后記

                 第二課時

  教學目標:學會正確書寫9個生字,掌握每個字的筆順規(guī)則。
  教學重難點:正確掌握每個字的筆順規(guī)則。
  教學準備:生字、詞卡片,田字格黑板。
  課型:寫字課。
  教學方法:討論、小組合作式。
  教學過程:

  一、導入新課:
   1、齊讀課文《冰燈》。
   2、背誦自己喜歡的段落。
   3、出示12個生字,學生認讀。(開火車)
     巷 俗 適 廢 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 襖
  二、學習新課:
   1、出示要寫的生字,學生認讀。
     街 巷 俗 適 廢 棉 悔 贊 融 
   2、分析字型,互相交流。
   3、書寫生字。
    ⑴、讓學生自由寫生字。
   ?、?、指名上臺書寫,并指名評價。
    ⑶、書寫生字,每字3遍。
   ?、?、抄寫詞語。
   ?、?、合作學習
     *小組中,選出寫得最快、最好的作業(yè)。
     *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。
  三、布置作業(yè):
   1、書寫生字,每字3遍。
   2、抄寫詞語。
  四、板書設計:
               12、過年
                 冰燈
  五、教學后記

《冰燈》教學設計