觀摩區(qū)域活動有感

觀摩區(qū)域活動有感

   區(qū)域活動是我們當前普遍采用的一種教育活動形式，它是為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動開啟的另一扇門，也是“發(fā)掘”探索性主題活動的重要來源。區(qū)域化學習活動是幼兒通過操作、擺弄材料來感知和獲取知識的。材料是幼兒和知識之間的中介，是獲取知識、發(fā)展能力的工具。首先，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富、充裕的活動材料，避免幼兒間發(fā)生不必要的爭執(zhí)。其次，投放材料時能考慮幼兒的年齡特點和發(fā)展特點，做到循序漸進、由易到難，不斷引起幼兒的興趣。在區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)，幼兒個體差異表現(xiàn)十分突出，能力強的幼兒在活動中能經(jīng)常獲得成功，而能力弱的幼兒卻常遭失敗，久而久之，他們就會對區(qū)域活動產(chǎn)生膽怯心理。因此，我們把幼兒應(yīng)掌握的內(nèi)容分解成不同層次，配有不同層次的材料，使不同層次的幼兒能夠有興趣地進行動手操作，深入探索，有效地促使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。如在觀摩寧老師美工區(qū)域活動中，能根據(jù)幼兒的能力差異，分別提供了“撕貼小動物”“小小粉刷匠”和“給小動物穿衣服”，同時提供了多種繪畫材料讓那些能力較弱的幼兒學習涂色感受到成功體驗.中班高老師組織的區(qū)域