活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設

活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設

  

游戲是幼兒自主、自發(fā)地與空間、材料相互作用的情景性活動，所以游戲成為影響幼兒游戲行為的最直接因素之一。幼兒在游戲中的發(fā)展取決于教師創(chuàng)設的環(huán)境。游戲環(huán)境是否有利于引發(fā)幼兒多種經驗，是否有利于幼兒與之互動，可以說是游戲環(huán)境創(chuàng)設的質量標準。

幼兒園良好的區(qū)角活動環(huán)境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。為此，我們在如何針對實際，師幼互動準備和運用一定的材料進行區(qū)角設置，將空間作為一個可以支持幼兒交往、探索的環(huán)境，讓環(huán)境協(xié)助幼兒之間的交流、談話和互助，促進幼兒在與環(huán)境的相互作用中主動學習和發(fā)展。

一、 為幼兒創(chuàng)設一個安靜有序的區(qū)角活動環(huán)境

活動區(qū)域的設置直接影響幼兒活動的結果，我們從實際出發(fā)，因地制宜，在設置區(qū)域時能把握好以下三個方面。

（1）區(qū)域的數(shù)量。數(shù)量的多少主要依據(jù)活動空間和幼兒人數(shù)而定。我們的區(qū)角主要設置在教室里，如果區(qū)域數(shù)量過多則會造成幼兒活動擁擠的現(xiàn)象，因此，一般設4―5個區(qū)。

（2）區(qū)域的分隔。區(qū)域分隔科學、合理，有利于形成一種和諧、寧靜的氛圍。而且