旁觀者合作者

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陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”的確在游戲中，孩子可以不受時空的限制模仿各類人物、動物，模擬各種事件，使愿望得以滿足，興趣得以提高，身心舒適而愉快，個性得以充分發(fā)展。可是有時我認為指導(dǎo)游戲很難，玩具扔得地板上亂七八糟；在教室里你追我趕，多危險！所以對游戲的規(guī)則特別多，在游戲進行時也不知何時介入、如何介入。近階段我對孩子自發(fā)的角色游戲：“奧特曼打怪獸”這一主題一個階段的觀察記錄引發(fā)了我一點思考…….

時間：2004年4月13日　　內(nèi)容：奧特曼打怪獸

　　角色：奧特曼--張碩；怪獸--鄭奇峰

　　教師實錄：

　　游戲開始后不久，就看見張碩用一些塑料小積木去扔鄭奇峰，嘴里還說著：“我用炸彈扔你！我用炸彈扔你！”而鄭奇峰做了一個怪獸的動作說：“我炸不死的！”兩人開始互相追趕，偶爾停下來“交戰(zhàn)”一下，接著又繼續(xù)追趕。老師問張碩：“你是誰？”他回答：“我是奧特曼，我在打怪獸?！碑?dāng)游戲進行到一半的時候，突然奧特曼張碩躺在地板上一動不動，整個身體是側(cè)躺的，一個手還高高地舉著。好象是被僵住了，眼睛也是緊緊地閉著。小朋友都很好奇地去看，奧特曼說：“我被怪獸冰住了，我不能動了！”接著他繼續(xù)保持他的這個動作。就這樣僵持了一會兒，怪獸鄭奇峰走過去，對他做了個噴射的動作說：“我用火把你化開來?！笨墒菉W特曼不理他，繼續(xù)保持他的動作直到阿姨請他去吃點心。

　　教師分析：

　　這個主題的產(chǎn)生十分自然，孩子們看了動畫片《奧特曼》后就非常喜歡，所以在游戲中就反映出來。由于是第一次玩這個游戲，嬉戲性的成分很明顯：孩子們拿玩具扔來扔去；躺在地板上被怪獸凍僵等。當(dāng)時我也只是一個旁觀者，我想弄明白到底發(fā)生了一件什么事，所以沒有介入。孩子們看到我沒有表態(tài)，認為我默許他們的行為，就繼續(xù)很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對這件事感興趣，所以這個主題一下子成為熱點，在交流中被宣傳，我們靜等第二天的發(fā)展。

　　時間：200年4月14日

角色：奧特曼--荀舒揚、張碩；怪獸--鄭奇峰

　　醫(yī)生--吳熙

　　教師實錄：

　　第二天，張碩和鄭奇峰又來玩這個游戲，荀舒揚也加入進來，大聲說：“我是奧特隊長，我是奧特隊長！”他們重復(fù)昨天的游戲經(jīng)過，張碩倒在地板上一動不動。荀舒揚發(fā)現(xiàn)了就馬上用積木搭的手機給醫(yī)院打電話，開始因為教室里很吵，醫(yī)院的醫(yī)生沒聽到，他就沖到醫(yī)院門口，大聲說：“120，這里是醫(yī)院嗎？張碩死啦，張碩死啦，快去救他！”醫(yī)生被這突然來的事情嚇了一跳，沒有反映。荀舒揚繼續(xù)大叫，她們才有所反應(yīng)，吳熙馬上出去。當(dāng)時張碩