旁觀者合作者
旁觀者合作者
陳鶴琴先生曾說過:“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的。”的確在游戲中,孩子可以不受時空的限制模仿各類人物、動物,模擬各種事件,使愿望得以滿足,興趣得以提高,身心舒適而愉快,個性得以充分發(fā)展。可是有時我認為指導(dǎo)游戲很難,玩具扔得地板上亂七八糟;在教室里你追我趕,多危險!所以對游戲的規(guī)則特別多,在游戲進行時也不知何時介入、如何介入。近階段我對孩子自發(fā)的角色游戲:“奧特曼打怪獸”這一主題一個階段的觀察記錄引發(fā)了我一點思考…….
時間:2004年4月13日 內(nèi)容:奧特曼打怪獸
角色:奧特曼--張碩;怪獸--鄭奇峰
教師實錄:
游戲開始后不久,就看見張碩用一些塑料小積木去扔鄭奇峰,嘴里還說著:“我用炸彈扔你!我用炸彈扔你!”而鄭奇峰做了一個怪獸的動作說:“我炸不死的!”兩人開始互相追趕,偶爾停下來“交戰(zhàn)”一下,接著又繼續(xù)追趕。老師問張碩:“你是誰?”他回答:“我是奧特曼,我在打怪獸?!碑?dāng)游戲進行到一半的時候,突然奧特曼張碩躺在地板上一動不動,整個身體是側(cè)躺的,一個手還高高地舉著。好象是被僵住了,眼睛也是緊緊地閉著。小朋友都很好奇地去看,奧特曼說:“我被怪獸冰住了,我不能動了!”接著他繼續(xù)保持他的這個動作。就這樣僵持了一會兒,怪獸鄭奇峰走過去,對他做了個噴射的動作說:“我用火把你化開來?!笨墒菉W特曼不理他,繼續(xù)保持他的動作直到阿姨請他去吃點心。
教師分析:
這個主題的產(chǎn)生十分自然,孩子們看了動畫片《奧特曼》后就非常喜歡,所以在游戲中就反映出來。由于是第一次玩這個游戲,嬉戲性的成分很明顯:孩子們拿玩具扔來扔去;躺在地板上被怪獸凍僵等。當(dāng)時我也只是一個旁觀者,我想弄明白到底發(fā)生了一件什么事,所以沒有介入。孩子們看到我沒有表態(tài),認為我默許他們的行為,就繼續(xù)很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對這件事感興趣,所以這個主題一下子成為熱點,在交流中被宣傳,我們靜等第二天的發(fā)展。
時間:200年4月14日
角色:奧特曼--荀舒揚、張碩;怪獸--鄭奇峰
醫(yī)生--吳熙
教師實錄:
第二天,張碩和鄭奇峰又來玩這個游戲,荀舒揚也加入進來,大聲說:“我是奧特隊長,我是奧特隊長!”他們重復(fù)昨天的游戲經(jīng)過,張碩倒在地板上一動不動。荀舒揚發(fā)現(xiàn)了就馬上用積木搭的手機給醫(yī)院打電話,開始因為教室里很吵,醫(yī)院的醫(yī)生沒聽到,他就沖到醫(yī)院門口,大聲說:“120,這里是醫(yī)院嗎?張碩死啦,張碩死啦,快去救他!”醫(yī)生被這突然來的事情嚇了一跳,沒有反映。荀舒揚繼續(xù)大叫,她們才有所反應(yīng),吳熙馬上出去。當(dāng)時張碩
- 觀察記錄:水簾洞樂翻天
- 游戲記錄
- 游戲觀察
- 被排斥的凱凱
- 對新生徐子依的觀察
- 教師的“流水賬”觀察記錄做不做?怎么做?
- 彩泥美工區(qū)的主題延續(xù)觀察情況
- 宏興幼兒園區(qū)角活動觀察記錄
- 觀察筆記:自己的事情自己做
- 區(qū)角觀察記錄
- 觀察記錄:不做慢吞吞的蝸牛
- 游戲中的發(fā)現(xiàn)
- 孩子們的童話劇
- 這招真靈
- 七推八阻
- 東誆西騙
- 螞蟻的壯舉
- 一本好書--《千萬個為什么》
- 糾正孩子時不堅持原則,并不會讓孩子快樂
- 孩子成長中永遠不可或缺的陽光(王嬋隨筆兩篇)
- 我的“多啦A夢”_小學(xué)生作文:四年級
- 節(jié)日和我無關(guān)傷感語句153句
- 大班數(shù)學(xué)教案《有趣的魔方》反思
- 中班科學(xué)教案《各種各樣的傘》反思
- 鄂托克旗旅游形象朋友圈文案40句
- 游戲英文網(wǎng)名243個
- 三年級父親、樹林和鳥小練筆
- 旁觀者清
- 大班綜合主題活動-----我們都是小作者
- 讓家長成為幼兒教育的合作者
- 育兒生活,父親不應(yīng)是旁觀者
- 靈活地與新生兒相處,做他友好的合作者
- 做個旁觀者
- 教師怎樣才能成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者
- 如何成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者
- 做個旁觀者
- 作者對哪些事物做了細致觀察,你從哪里看出來的
- 作者為了證明自己的觀點,舉例了哪些事?時間順序是怎樣的
- 丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考?結(jié)合生活實際,談?wù)勀愕睦斫狻?/a>
- 課文從哪些地方看出作者觀察特別仔細?
- 課文中作者對哪些事物做了細致觀察?
- 丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考?結(jié)合生活實際
- 真理誕生于100個問號之后為了證明自己的觀點作者列舉了哪幾個事例每個事例