課文中作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察?
課文中作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察?
1、課文中作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察?
課文中作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察?
文中的我觀察很細(xì)致。
坐在船艙里,我聽到雨點(diǎn)打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。
翠鳥出現(xiàn)后,我看到了它美麗的外形:羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。(我仔細(xì)地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴,通過寫樣子的這些部分,把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。)
接著,我又看到了翠鳥捕魚時(shí)沖飛銜站吞等一系列敏捷的動(dòng)作。
(翠鳥捕魚的動(dòng)作都這么快了,作者都看得這么清楚,觀察得可真是夠細(xì)致啊。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察,我才有這么多的發(fā)現(xiàn),看來細(xì)致觀察是寫好文章的重要一步。)
我在觀察的時(shí)候,用眼近看,耳朵聽,觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴的顏色,寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動(dòng)作,寫出了翠鳥捕魚速度的快,動(dòng)作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者我留心周圍的事物,仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
2、生活中還有哪些可以辨別方向的方法?
生活中還有哪些可以辨別方向的方法?
觀察巖石:在巖石眾多的地方,你也可以找一塊較醒目的巖石來觀察布滿青苔的一面是北側(cè),干燥光禿的一面為南側(cè)。
手表辨別法:時(shí)間除以2,把所得的商數(shù)對(duì)準(zhǔn)太陽,表格上12所指的方向就是北方。
觀察螞蟻洞穴朝向:可以根據(jù)螞蟻洞穴來識(shí)別方向,因?yàn)槲浵伒亩纯诖蠖际浅舷虻摹?/p>
3、你還知道哪些“天然指南針”?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?
你還知道哪些天然指南針?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?
年輪:年輪比較密的一邊是北方,因?yàn)樗完柟庥忻芮械年P(guān)系,有陽光的方向長(zhǎng)的比較快,被陰面的年輪長(zhǎng)的會(huì)比較的慢,所以可以說南面的年輪長(zhǎng)的比較疏而松,北面則密而堅(jiān)。
竹子:竹子身體顏色比較青的這方面朝南,青黃的朝北,在沒有風(fēng)的情況下,竹子的尖端一般都是倒向南方的。
4、青蛙為了賣泥塘做了哪些事情?最后為什么又不賣了?
青蛙為了賣泥塘做了哪些事情?最后為什么又不賣了?
小青蛙為了賣泥塘聽了老牛的建議,在泥塘周圍種上了小草,又聽了野鴨的建議,給泥塘引入了泉水,之后又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小伙伴的建議,栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很大的改善,所以它就決定不賣泥塘了。
5、選做:生活中還有哪些辨別方向的方法?請(qǐng)教周圍的人
選做:生活中還有哪些辨別方向的方法?請(qǐng)教周圍的人
①看影子。早晨太陽在東方,影子指向西面;傍晚太陽在西面,影子指向東面。
②看大樹。獨(dú)立的大樹通常南面枝葉茂盛,北面樹葉稀疏。
③看大樹的根部。通常南面青草茂密,北面潮濕有青苔。
④白天,看太陽辨別方向。早晨當(dāng)我們面對(duì)太陽時(shí):前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。
6、選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可選用下面的詞說一說
選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可選用下面的詞說一說
乘著風(fēng) 蹦著跳著 紛紛出發(fā) 炸開
柳絮在柳樹媽媽的注視下,乘著風(fēng),紛紛出發(fā)。
櫻桃樹結(jié)滿了櫻桃,歡快地小鳥銜走櫻桃當(dāng)作食物,櫻桃種子被小鳥排出體外傳播到其他地方了。
鳳仙花成熟時(shí),果實(shí)炸開了,里面的種子蹦著跳著來到地面上。
7、你聽到過哪些“美妙的聲音”?
部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第21課《大自然的聲音》課后習(xí)題答案
你聽到過哪些美妙的聲音?試著寫幾句話和同學(xué)交流,如,鳥兒是大自然的歌手廚房是一個(gè)音樂廳。
提示:先確定一個(gè)話題,然后圍繞這個(gè)中心句展開想象寫一段話,注意句子要有條理。
例1:雨是大自然的演奏家。一陣狂風(fēng)吹過,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠,悄悄地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來。雨聲里,山中的每一片樹葉、每一叢綠草、每一塊巖石,都變成了神奇的琴鍵,飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲
例2:廚房,是個(gè)音樂廳。媽媽做飯時(shí),里面便傳來有許多美妙的聲音。媽媽洗菜時(shí),水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的歌曲。刀在菜板上使勁切菜,發(fā)出有節(jié)奏的咚咚咚,就像一位鼓手在賣力地打鼓。鍋鏟飛速翻炒,發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,就像是在彈鋼琴。嘩啦咚咚當(dāng)當(dāng)就像一個(gè)樂隊(duì),演奏著一首美妙的曲子,好聽極了。
8、你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點(diǎn)?
你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點(diǎn)?
從一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多,變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬千,變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)。
9、閱讀課文,課文中都寫了火燒云的哪些特點(diǎn)?
閱讀課文,課文中都寫了火燒云的哪些特點(diǎn)?
從一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多,變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬千,變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)。
10、課文我變成了一棵樹,你覺得哪些想象比較有意思?
課文我變成了一棵樹,你覺得哪些想象比較有意思?
答:課文當(dāng)中作者想象自己變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹,風(fēng)一吹,各種形狀如:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、菱形...的鳥窩都在枝頭跳起舞來,當(dāng)作者餓的時(shí)候,看小動(dòng)物吃東西都會(huì)流口水,小動(dòng)物們的各種猜測(cè)也特別有意思。最有意思的是故事的結(jié)尾想象媽媽一早就知道我的秘密時(shí)的感動(dòng)。
11、作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察,你從哪里看出來的
作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察,你從哪里看出來的
文中的我觀察很細(xì)致。
坐在船艙里,我聽到雨點(diǎn)打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。
翠鳥出現(xiàn)后,我看到了它美麗的外形:羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。(我仔細(xì)地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴,通過寫樣子的這些部分,把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。)
接著,我又看到了翠鳥捕魚時(shí)沖飛銜站吞等一系列敏捷的動(dòng)作。
(翠鳥捕魚的動(dòng)作都這么快了,作者都看得這么清楚,觀察得可真是夠細(xì)致啊。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察,我才有這么多的發(fā)現(xiàn),看來細(xì)致觀察是寫好文章的重要一步。)
我在觀察的時(shí)候,用眼近看,耳朵聽,觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴的顏色,寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動(dòng)作,寫出了翠鳥捕魚速度的快,動(dòng)作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者我留心周圍的事物,仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
12、課文中的精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象?
課文中的精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象?
答:精衛(wèi)在立下填平東海的誓言后,一直堅(jiān)持不懈地在做,永不放棄,從不退縮,她這樣做也是為了更多的人不被大海吞沒。她那勇敢、善良值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。
13、你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌?摘抄一首
詩歌中常常寫到一些植物,你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌?摘抄你最喜歡的一首,和同學(xué)交流。
梅花
獻(xiàn)給教師節(jié)
紀(jì)材尚
冰天雪地里,
誰高舉火把,
帶人們向春進(jìn)發(fā)?
刺骨寒風(fēng)下,
誰拋酒暗香,
惹眾花草競(jìng)發(fā)芽?
梅花呀,
你鞠躬盡瘁,
終將自己的青春年華,
化作初春的第一抹朝霞。
(摘自中國(guó)詩歌網(wǎng))
14、《貓》和《母雞》兩篇課文有哪些相同和不同之處?
《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比,說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。
相同點(diǎn)
1.都有過渡部分,結(jié)構(gòu)都非常清晰。
《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛,由兩部分構(gòu)成;并以小貓滿月的時(shí)候更可愛為過渡句,將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;
《母雞》分為母雞孵雞維以前和孵出雞維以后兩部分,以過渡段使文章渾然一體。
2.采用的都是總分段式
采用總分來表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí),這兩篇文章都是通過點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的進(jìn)行描寫
3.在語言的運(yùn)用上
都是生活化的語言風(fēng)格,生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。
不同點(diǎn)
1.在情感的表達(dá)上
《貓》表達(dá)作者的喜愛之情
《母雞》情感上產(chǎn)生變化:討厭到不敢討厭
2.在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)上
《貓》先寫貓的性格實(shí)在有些古怪,再具體寫它的表現(xiàn)。
《母雞》先寫我一向討厭母雞,再寫它令人生厭的三個(gè)方面。
15、《走月亮》課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象?和同學(xué)交流。
給我留下了深刻印象的畫面還有:秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?還是紫葡萄?都有,月光下,在坡頭上那片果園里,這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩,很滿意的響著。是啊,旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜,種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊,飛,飛得好高。收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低著頭,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。
16、1.找一找,說一說,生活中哪些事物可以近似地看成線段?
北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《線的認(rèn)識(shí)》練一練習(xí)題及答案
1.找一找,說一說,生活中哪些事物可以近似地看成線段?
答:毛線,電線,電線桿
17、少年中國(guó)說用哪些事物贊美了少年中國(guó)?
少年中國(guó)說用哪些事物贊美了少年中國(guó)?
答:初升的太陽,奔騰的黃河,騰躍的蛟龍,嘯鳴的乳虎,展翅試飛的鷹隼,珍奇的花蕾,剛磨好的寶劍。
18、釣魚的啟示課文中哪些語句對(duì)你有啟示?你由此想到了什么?寫下來和大家交流。
課文中哪些語句對(duì)你有啟示?你由此想到了什么?寫下來和大家交流。
答:例:但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。
(誘惑人的魚是指吸引人的事或物,在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常碰到,考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù),沒人知道,是告訴老師,還是不告訴老師?路上撿到錢,沒人看見,是交,還是不交?)
19、第6課將相和 1、你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。
本文共1600余字,我閱讀時(shí)間約(15)分鐘。
20、◇課文用哪些事物來贊美少年中國(guó)?
部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第13課《少年中國(guó)說(節(jié)選)》課后練習(xí)及答案
結(jié)合注釋和相關(guān)資料,說說課文的意思,再回答下面的問題。
◇課文用哪些事物來贊美少年中國(guó)?
答:初升的太陽,奔騰的黃河,騰躍的蛟龍,嘯鳴的乳虎,展翅試飛的鷹隼,珍奇的花蕾,剛磨好的寶劍。
21、你讀《將相和》這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?
部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第6課《將相和》課后練習(xí)及答案
你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。
本文共1600余字,我閱讀時(shí)間約(15)分鐘。
22、作者筆下的五根手指讓你想到了哪些人?
作者筆下的五根手指讓你想到了哪些人?
大拇指:其貌不揚(yáng)卻吃苦耐勞,不顯擺,像是生活中那些默默無聞、腳踏實(shí)地,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),肯吃苦的人。
食指:很機(jī)敏,敢于冒險(xiǎn),像生活中那些敢于探險(xiǎn)而又勤奮刻苦的人。
23、課文用哪些事物來贊美少年中國(guó)?
課文用哪些事物來贊美少年中國(guó)?
答:初升的太陽,奔騰的黃河,騰躍的蛟龍,嘯鳴的乳虎,展翅試飛的鷹隼,珍奇的花蕾,剛磨好的寶劍。
24、父愛之舟我的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景?印象最深的是哪個(gè)?
父愛之舟我的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景?印象最深的是哪個(gè)?
答:①賣繭給我買枇杷吃:
②搖船送我上學(xué);
① 住旅館想為我加錢換房間;
④廟會(huì)上給我買豆腐腦;
⑤回家為我糊萬花筒:
⑥雨雪天背我上學(xué);
⑦替我鋪床;
⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。
25、窮人默讀課文,說說課文講了一件什么事?
默讀課文,說說課文講了一件什么事?
答:本文講述了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故的西蒙的兩個(gè)孩子的故事。
26、讀了課文匆匆,你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸?
讀了課文,你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸?
示例:看書的時(shí)候,日子從書頁間翻過去;寫字的時(shí)候,日子從筆尖下滑過去;思考時(shí),便從萬千的思緒里飛過去
時(shí)間的流逝就像魔術(shù)師手中的畫筆,在人的幼年時(shí),他在孩子的臉上涂抹鮮艷的桃紅;青少年時(shí),他為這張充滿朝氣的臉龐打上漸趨成熟的基調(diào);中老年時(shí),他卻勾勒出由細(xì)到粗、由淺到深的雜亂的皺紋。他是如何做到的?又是如何創(chuàng)作得這么精準(zhǔn)與生動(dòng)?這大概就是時(shí)間的魅力所在吧!
27、課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)?
(1)每天在放學(xué)的路上我都這樣想:太陽把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?
(2)我跑到窗前,不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。
28、我們學(xué)過的圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形?有幾條對(duì)稱軸?做一做,填一填。
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的認(rèn)識(shí)(二)》練習(xí)題及答案
我們學(xué)過的圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形?有幾條對(duì)稱軸?做一做,填一填。
正方形:4條
長(zhǎng)方形:2條
等腰三角形:1條
平行四邊形:0條
等腰梯形:1條
圓:無數(shù)
29、表里的生物從哪里看出我善于觀察?
表里的生物從哪里看出我善于觀察?
為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看,不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問。
從這句話中我們就能看出來我是比較善于觀察的孩子。
30、下面詞語哪些寫老虎哪些寫狐貍?試著分類
下面詞語哪些寫老虎哪些寫狐貍?試著分類
神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑
東張西望 大搖大擺
寫狐貍的詞語:神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 大搖大擺
寫老虎的詞語:半信半疑 東張西望
31、課文寫了海濱小城的哪些景象?
課文寫了海濱小城的哪些景象?
答:作者按由遠(yuǎn)及近的順序,分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。
32、結(jié)合插圖說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做出來的?
結(jié)合插圖說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做出來的?
參考答案:要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等勞動(dòng)。
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