三年級(jí)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)小練筆

三年級(jí)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)小練筆

1、三年級(jí)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)小練筆

朝 霧 抖 濕 獵 吸 露 膀

二、給下列漢字注音并組詞

黎（ ）（ ）（ ） 凝（ ）（ ）（ ）

暢（ ）（ ）（ ） 瞬（ ）（ ）（ ）

蒙（ ）（ ）（ ） 翅（ ）（ ）（ ）

鼻（ ）（ ）（ ） 總（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

朝（ ）（ ） 霧（ ）（ ）

潮（ ）（ ） 雪（ ）（ ）

抖（ ）（ ） 濕（ ）（ ）

斜（ ）（ ） 顯（ ）（ ）

吸（ ）（ ） 膀（ ）（ ）

及（ ）（ ） 旁（ ）（ ）

露（ ）（ ） 獵（ ）（ ）

路（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

cho（ ） zhnɡ（ ）

朝 重

zhāo（ ） chnɡ（ ）

2、第22課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》 讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫(xiě)下來(lái)

1、父親突然站定，朝幽（yōu）深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

答：幽深說(shuō)明樹(shù)林很大很安靜，沒(méi)有鳥(niǎo)的動(dòng)靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺(jué)，說(shuō)明早上的霧氣遮住了樹(shù)林，根本看不見(jiàn)鳥(niǎo)。父親通過(guò)聽(tīng)和聞就能在這樣的樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)，說(shuō)明父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。

2、我茫然地望著凝（nng）神靜氣像樹(shù)一般兀（w）立的父親。

答：加點(diǎn)部分用比喻的手法，把父親比作樹(shù)，說(shuō)明父親正在聚精會(huì)神地觀察樹(shù)林，在用心體會(huì)鳥(niǎo)帶給他的感受。他專(zhuān)注地找鳥(niǎo)，生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)，表現(xiàn)父親愛(ài)鳥(niǎo)。

3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

答：加點(diǎn)詞是我聞到的草木的氣息，說(shuō)明我不了解鳥(niǎo)。父親能從這樣的氣息中聞到鳥(niǎo)的氣味，得益于他豐富的親身體驗(yàn)，可見(jiàn)父親一直在觀察、了解鳥(niǎo)，對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)由來(lái)已久。突出表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的了解。

通過(guò)這些詞語(yǔ)，一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)、知鳥(niǎo)的父親形象更加清晰、生動(dòng)。

3、三年級(jí)語(yǔ)文下22課課后小練筆怎么寫(xiě)？

三年級(jí)語(yǔ)文下22課課后小練筆怎么寫(xiě)？

◇雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

清晨池塘里面，露珠在荷葉上滾動(dòng)著，就像是一顆顆落在玉盤(pán)上面的珍珠，晶瑩透明。

竹林里有一棵竹子從石縫里長(zhǎng)出來(lái)，高高的站立著，就像百折不撓的戰(zhàn)士在站崗一樣。

4、三年級(jí)22課課后小練筆

三年級(jí)22課課后小練筆

◇雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀

。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

夏天的鄉(xiāng)村夜空是寂靜美好的，聽(tīng)著各種昆蟲(chóng)的鳴叫，就好似在開(kāi)交響樂(lè)會(huì)一樣，層層疊疊，甚是好聽(tīng)。坐在家里面的小院子看著天上一閃一閃亮晶晶的星星，興致來(lái)了舉起手?jǐn)?shù)一數(shù)到底有多少顆星，一陣微風(fēng)吹來(lái)，燥熱的身子瞬間就涼爽了好多。

5、上冊(cè)三年級(jí)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)詞語(yǔ)理解

上冊(cè)三年級(jí)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)詞語(yǔ)理解

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹(shù)林表走過(guò)，親身感受到父親喜歡樹(shù)林和愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)的事，表達(dá)了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

理解詞語(yǔ)

黎明：天剛亮的時(shí)候。

幽深：（山水、樹(shù)林、宮室等）深而幽靜。

凝神靜氣：集中精神，靜下心來(lái)。

兀立：直立。

熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。

舒暢：開(kāi)朗愉快；舒服痛快。

一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。

驚愕：吃驚而發(fā)愣。

6、三年級(jí)上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)分段及段落大意

三年級(jí)上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)分段及段落大意

第一部分（1）：概括父親一生最喜歡的樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。

第二部分（2-23）：具體寫(xiě)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

7、三年級(jí)上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記重難點(diǎn)歸納

三年級(jí)上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記重難點(diǎn)歸納

1.文中關(guān)于我沒(méi)有看到鳥(niǎo)飛、沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)叫、沒(méi)有找到動(dòng)著的葉子、更沒(méi)有聞到鳥(niǎo)味的幾處描寫(xiě)去掉好不好？為什么？

不好。這幾處描寫(xiě)是表現(xiàn)我通過(guò)自己的觀察來(lái)驗(yàn)證父親說(shuō)的話的反應(yīng)，我的一無(wú)所獲襯托出父親對(duì)鳥(niǎo)的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)積累，深切真實(shí)地體現(xiàn)出父親對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)。

2.這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。父親說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。兩句話中的最表達(dá)的意思一樣嗎？

不一樣。前面一個(gè)是父親聽(tīng)到鳥(niǎo)的歌唱時(shí)說(shuō)的，表明父親對(duì)鳥(niǎo)的了解和喜愛(ài)。后一個(gè)是我對(duì)父親的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)父親深深地愛(ài)鳥(niǎo)情懷。

3.父親是怎么知道林子里有不少鳥(niǎo)的？

沒(méi)有風(fēng)葉子卻在動(dòng)，說(shuō)明樹(shù)上有動(dòng)物。鼻子聞到有鳥(niǎo)味，說(shuō)明樹(shù)上的動(dòng)物是鳥(niǎo)，還很多。

4.你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人?并說(shuō)說(shuō)你的理由。

(1)父親喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。具體理由見(jiàn)上面的問(wèn)題概括。

(2)父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。

(3)父親很善于觀察。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的樹(shù)葉，通過(guò)聞氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。

(4)父親熱愛(ài)自然。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富的自身體驗(yàn)，才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性。這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然，在他的眼里，樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。

8、父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)理由是什么

父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)理由是什么

同意。從父親十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性，他知道哪片葉子下藏著鳥(niǎo)，能聞到鳥(niǎo)味；父親和我說(shuō)話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的，生怕驚了林中的鳥(niǎo)；樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，也是父親最快活的時(shí)刻這些方面可看出

9、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)好詞好句摘抄

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)好詞好句摘抄

好詞：

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

好句：

1.蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一二只螢火蟲(chóng)兒,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。秋天最美是黃昏,夕陽(yáng)照西山時(shí),感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉匆匆地朝巢里飛去,成群結(jié)隊(duì)的大雁,在空中比翼聯(lián)飛,更是叫人感動(dòng),夕陽(yáng)西沉,夜(慕 幕)降臨,那風(fēng)聲

2.冬天最美是早晨,落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿霜的早晨,在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí),那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!

3.童年時(shí),一個(gè)春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸上的一片森林旁走過(guò)。父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。林子里有不少鳥(niǎo)。父親喃喃道。

10、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

喜歡一一喜愛(ài) 幽深一一幽靜 舒暢一一舒服

快活一一快樂(lè) 驚愕一一驚訝

一瞬間一一 一剎那

反義詞

喜歡一一討厭 黎明一一黃昏

潮濕一一干燥 沉重一一輕松

11、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記課后生字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

12、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞與詞語(yǔ)理解

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞與詞語(yǔ)理解

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹(shù)林表走過(guò)，親身感受到父親喜歡樹(shù)林和愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)的事，表達(dá)了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

生字組詞

朝（唐朝、朝代、朝前）

霧（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總（總是、總結(jié)、匯總）

抖（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露（露水、露珠、白露）

濕（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵（獵人、打獵、獵物）

翅（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重（沉重、重量、穩(wěn)重）

黎（黎明、黎民、黎民百姓）

凝（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

理解詞語(yǔ)

黎明：天剛亮的時(shí)候。

幽深 ：（山水、樹(shù)林、宮室等）深而幽靜。

凝神靜氣：集中精神，靜下心來(lái)。

兀立：直立。

熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。

舒暢：開(kāi)朗愉快；舒服痛快。

一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。

驚愕：吃驚而發(fā)愣。

13、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞與多音字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞與多音字組詞

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹(shù)林表走過(guò)，親身感受到父親喜歡樹(shù)林和愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)的事，表達(dá)了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

生字組詞

朝（唐朝、朝代、朝前）

霧（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總（總是、總結(jié)、匯總）

抖（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露（露水、露珠、白露）

濕（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵（獵人、打獵、獵物）

翅（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重（沉重、重量、穩(wěn)重）

黎（黎明、黎民、黎民百姓）

凝（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

多音字

朝cho （朝著）zhāo （朝夕）

14、一年級(jí)雪地里的小畫(huà)家小練筆

竹 牙 馬 用 幾 群 步

為 參 加 洞 著

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫(huà)，并寫(xiě)出漢字的筆順

竹：_____，_______________________。

牙：_____，_______________________。

馬：_____，_______________________。

用：_____，_______________________。

幾：_____，_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

幾（ ）（ ）（ ） 竹（ ）（ ）（ ）

步（ ）（ ）（ ） 為（ ）（ ）（ ）

牙（ ）（ ）（ ） 馬（ ）（ ）（ ）

用（ ）（ ）（ ） 洞（ ）（ ）（ ）

參（ ）（ ）（ ） 著（ ）（ ）（ ）

加（ ）（ ）（ ） 群（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

牙（ ）（ ） 用（ ）（ ）

樂(lè)（ ）（ ） 月（ ）（ ）

馬（ ）（ ） 幾（ ）（ ）

媽?zhuān)? ）（ ） 兒（ ）（ ）

為（ ）（ ） 洞（ ）（ ）

力（ ）（ ） 同（ ）（ ）

五、多音字組詞

wi （ ）（ ）

為

wi（ ）（ ）

15、五年級(jí)鳥(niǎo)的天堂小練筆參考答案

五年級(jí)鳥(niǎo)的天堂小練筆參考答案

一、給下列生字注音

jiǎng rng jiū zhuāng zhǎng tǎ shāo xi

二、給下列漢字注音并組詞

眉 mi 眉目 眉毛 樁 zhuāng 樹(shù)樁 木樁

拋 pāo 拋開(kāi) 拋棄 梢 shāo 樹(shù)梢 喜上眉梢

榕 rng 榕樹(shù) 榕城 塔 tǎ 水塔 寶塔

糾 jiū 糾正 糾錯(cuò)

三、比一比，再組詞

槳 木漿 船槳 嘲 嘲笑 嘲諷

獎(jiǎng) 獎(jiǎng)勵(lì) 獎(jiǎng)狀 潮 潮水 潮汛

暇 閑暇 應(yīng)接不暇 簇 一簇 簇?fù)?/p>

瑕 無(wú)瑕 瑕疵 族 民族 族群

樁 木樁 樹(shù)樁 撥 撥打 撥動(dòng)

莊 莊嚴(yán) 莊重 拔 拔河 拔草

誤 錯(cuò)誤 誤會(huì) 巢 鳥(niǎo)巢 回巢

娛 娛樂(lè) 聊以自?shī)? 窠 窠里 不落窠臼

四、給下列多音字組詞

應(yīng) yīng 應(yīng)該 yng 回應(yīng) 沖 chōng 沖動(dòng) chng 沖勁

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.A 2.C

16、四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)小練筆

達(dá) 蚊 即 科 蠅 豎 繩 系

證 駕 駛

二、給下列漢字注音并組詞

蝙（ ）（ ）（ ） 蝠（ ）（ ）（ ）

啟（ ）（ ）（ ） 究（ ）（ ）（ ）

銳（ ）（ ）（ ） 鐺（ ）（ ）（ ）

障（ ）（ ）（ ） 熒（ ）（ ）（ ）

屏（ ）（ ）（ ） 橫（ ）（ ）（ ）

研（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

即（ ）（ ） 蚊（ ）（ ）

既（ ）（ ） 紋（ ）（ ）

豎（ ）（ ） 繩（ ）（ ）

堅(jiān)（ ）（ ） 蠅（ ）（ ）

證（ ）（ ） 駕（ ）（ ）

癥（ ）（ ） 架（ ）（ ）

駛（ ）（ ） 科（ ）（ ）

使（ ）（ ） 抖（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hnɡ（ ） j （ ）

橫 系

hnɡ（ ） x （ ）

17、三年級(jí)掌聲小練筆參考答案

三年級(jí)掌聲小練筆參考答案

一、給下列生字注音

tuǐ ln tu dio kunɡ zhn yo li

二、給下列漢字注音并組詞

默m 默默 沉默 落lo 落枕 落下殘疾

姿zī 姿勢(shì) 姿態(tài) 勢(shì)sh 勢(shì)力 形勢(shì)

述sh 講述 敘述 班bān 班級(jí) 班會(huì)

普pǔ 普通 普遍 憂yōu 憂傷 憂心

聯(lián)lin 關(guān)聯(lián) 聯(lián)系 掌zhǎnɡ 掌聲 手掌

勇 yǒnɡ 勇氣 勇敢 晃hunɡ 搖晃 晃動(dòng)

三、比一比，再組詞

腿 大腿 腿腳 輪 輪流 輪船

腳 腳步 腳印 軟 松軟 柔軟

投 投靠 投籃 調(diào) 調(diào)換 曲調(diào)

沒(méi) 沒(méi)有 沒(méi)事 周 周?chē)?四周

烈 烈士 熱烈 況 情況 狀況

列 隊(duì)列 行列 兄 兄弟 師兄

鎮(zhèn) 鎮(zhèn)定 小鎮(zhèn) 搖 搖頭 搖晃

真 真正 真假 遙 遙遠(yuǎn) 遙望

四、給下列多音字組詞

落 lo 落枕 lu 降落 調(diào) dio 調(diào)換 tio 調(diào)節(jié)

18、三年級(jí)掌聲小練筆

腿 輪 投 調(diào) 況 鎮(zhèn) 搖 烈

二、給下列漢字注音并組詞

默（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）

姿（ ）（ ）（ ） 勢(shì)（ ）（ ）（ ）

述（ ）（ ）（ ） 班（ ）（ ）（ ）

普（ ）（ ）（ ） 憂（ ）（ ）（ ）

聯(lián)（ ）（ ）（ ） 掌（ ）（ ）（ ）

勇（ ）（ ）（ ） 晃（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

腿（ ）（ ） 輪（ ）（ ）

腳（ ）（ ） 軟（ ）（ ）

投（ ）（ ） 調(diào)（ ）（ ）

沒(méi)（ ）（ ） 周（ ）（ ）

烈（ ）（ ） 況（ ）（ ）

列（ ）（ ） 兄（ ）（ ）

鎮(zhèn)（ ）（ ） 搖（ ）（ ）

真（ ）（ ） 遙（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

lo（ ） dio（ ）

落 調(diào)

lu（ ） tio（ ）

19、三年級(jí)在牛肚子里旅行小練筆

掃 救 拼 剛 淚 流 管 胃

二、給下列漢字注音并組詞

咱（ ）（ ）（ ） 偷（ ）（ ）（ ）

齒（ ）（ ）（ ） 嚼（ ）（ ）（ ）

吞（ ）（ ）（ ） 悲（ ）（ ）（ ）

咽（ ）（ ）（ ） 瞇（ ）（ ）（ ）

旅（ ）（ ）（ ） 命（ ）（ ）（ ）

等（ ）（ ）（ ） 算（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

掃（ ）（ ） 救（ ）（ ）

婦（ ）（ ） 球（ ）（ ）

拼（ ）（ ） 剛（ ）（ ）

餅（ ）（ ） 鋼（ ）（ ）

淚（ ）（ ） 流（ ）（ ）

相（ ）（ ） 梳（ ）（ ）

管（ ）（ ） 胃（ ）（ ）

官（ ）（ ） 背（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ynɡ（ ） yāo （ ）

應(yīng) 要

yīnɡ（ ） yo （ ）

dā （ ） ɡǔ （ ）

答 骨

d （ ） ɡū （ ）

20、三年級(jí)一塊奶酪小練筆

誘 舔 跺 惜 處 禁 豫

二、給下列漢字注音并組詞

宣（ ）（ ）（ ） 強(qiáng)（ ）（ ）（ ）

犯（ ）（ ）（ ） 毅（ ）（ ）（ ）

聚（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

誘（ ）（ ） 舔（ ）（ ）

透（ ）（ ） 添（ ）（ ）

淌（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

躺（ ）（ ） 借（ ）（ ）

勁（ ）（ ） 處（ ）（ ）

徑（ ）（ ） 外（ ）（ ）

禁（ ）（ ） 豫（ ）（ ）

楚（ ）（ ） 像（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

shāo（ ） ch（ ）

稍 處

sho（ ） chǔ（ ）

qing（ ）

強(qiáng) qiǎng（ ）

jing（ ）

21、三年級(jí)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音小練筆參考答案

三年級(jí)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音小練筆參考答案

一、給下列生字注音

dǒu zhn l ku bǎo l

二、給下列漢字注音并組詞

韻yn 歌韻 韻律 吟yn 歌吟 吟唱

遼lio 遼闊 遼遠(yuǎn) 蟋 xī 蟋蟀 斗蟋蟀

蟀shui 斗蟀 蟀谷

三、比一比，再組詞

抖 抖動(dòng) 顫抖 振 振動(dòng) 振作

斗 戰(zhàn)斗 斗爭(zhēng) 晨 早晨 晨練

掠 掠過(guò) 掠奪 闊 開(kāi)闊 遼闊

涼 涼快 清涼 悶 悶熱 悶氣

飽 飽滿 飽脹 粒 顆粒 米粒

跑 跑步 奔跑 拉 拉線 拉手

叮 叮嚀 叮囑 滴 雨滴 水滴

廳 客廳 大廳 摘 摘菜 采摘

歌 唱歌 歌曲 谷 谷粒 山谷

哥 哥哥 哥倆 合 合作 組合

四、給下列多音字組詞

別 bi 告別 bi 別扭 樂(lè) l 快樂(lè) yu 音樂(lè)

22、三年級(jí)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音小練筆

抖 振 掠 闊 飽 粒

二、給下列漢字注音并組詞

韻（ ）（ ）（ ） 吟（ ）（ ）（ ）

遼（ ）（ ）（ ） 蟋（ ）（ ）（ ）

蟀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

抖（ ）（ ） 振（ ）（ ）

斗（ ）（ ） 晨（ ）（ ）

掠（ ）（ ） 闊（ ）（ ）

涼（ ）（ ） 悶（ ）（ ）

飽（ ）（ ） 粒（ ）（ ）

跑（ ）（ ） 拉（ ）（ ）

叮（ ）（ ） 滴（ ）（ ）

廳（ ）（ ） 摘（ ）（ ）

歌（ ）（ ） 谷（ ）（ ）

哥（ ）（ ） 合（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

bi（ ） h（ ）

別 和

bi（ ） huō（ ）

23、三年級(jí)司馬光小練筆參考答案

三年級(jí)司馬光小練筆參考答案

一、給下列生字注音

sī ch zhnɡ q tnɡ dēnɡ diē jiē wnɡ bnɡ jī

二、給下列漢字注音并組詞

登 dēnɡ 登山 登錄 跌diē 跌倒 跌跤

皆jiē 比比皆是 草木皆兵 庭tnɡ 庭院 家庭

三、比一比，再組詞

持 持續(xù) 堅(jiān)持 棄 放棄 丟棄

特 特別 奇特 充 充滿 充足

司 公司 司機(jī) 眾 觀眾 眾人

同 同學(xué) 同行 從 跟從 從前

四、給下列多音字組詞

沒(méi) mi 沒(méi)有 m 淹沒(méi) 得 d 得到 děi 得虧

24、三年級(jí)司馬光小練筆

司 持 眾 棄

二、給下列漢字注音并組詞

登（ ）（ ）（ ） 跌（ ）（ ）（ ）

皆（ ）（ ）（ ） 庭（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

持（ ）（ ） 棄（ ）（ ）

特（ ）（ ） 充（ ）（ ）

司（ ）（ ） 眾（ ）（ ）

同（ ）（ ） 從（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

mi（ ） d （ ）

沒(méi) 得

m （ ） děi（ ）

25、三年級(jí)手術(shù)臺(tái)就是陣地小練筆

險(xiǎn) 棒 恩 速 瓦 秒 囂 廟

二、給下列漢字注音并組詞

斗（ ）（ ）（ ） 大（ ）（ ）（ ）

血（ ）（ ）（ ） 撤（ ）（ ）（ ）

簾（ ）（ ）（ ） 迅（ ）（ ）（ ）

奪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

棒（ ）（ ） 險(xiǎn)（ ）（ ）

逢（ ）（ ） 劍（ ）（ ）

速（ ）（ ） 秒（ ）（ ）

束（ ）（ ） 妙（ ）（ ）

恩（ ）（ ） 廟（ ）（ ）

思（ ）（ ） 郵（ ）（ ）

瓦（ ）（ ） 囂（ ）（ ）

互（ ）（ ） 器（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

d（ ） du（ ）

大 斗

di（ ） dǒu（ ）

26、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十三課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十三課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞

《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，本單元的單元要素是感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的要素，所以本課的重點(diǎn)在于語(yǔ)言的豐富性，通過(guò)感知課文，讓學(xué)生主動(dòng)地在生活中積累好詞好句。

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

27、三年級(jí)上冊(cè)第23課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字

三年級(jí)上冊(cè)第23課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字

樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，是它們生活、棲息的樂(lè)園。課文開(kāi)篇就點(diǎn)明父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，接著回憶春天的一個(gè)黎明，父親判斷滹沱河岸一片樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，并與我在樹(shù)林里談?wù)撽P(guān)于鳥(niǎo)味鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻和最容易被打中的時(shí)刻等問(wèn)題，最后表達(dá)我為父親不是獵人而高興的心情。

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

28、三年級(jí)那一定會(huì)很好小練筆

縮 努 推 拆 吱

二、給下列漢字注音并組詞

莖（ ）（ ）（ ） 鋸（ ）（ ）（ ）

斧（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

縮（ ）（ ） 努（ ）（ ）

宿（ ）（ ） 怒（ ）（ ）

推（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

準(zhǔn)（ ）（ ） 折（ ）（ ）

吱（ ）（ ） 洋（ ）（ ）

枝（ ）（ ） 詳（ ）（ ）

拂（ ）（ ） 根（ ）（ ）

佛（ ）（ ） 跟（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

tio（ ） zuān（ ）

調(diào) 鉆

dio（ ） zun（ ）

pū（ ）

鋪

p（ ）

29、三年級(jí)金色的草地小練筆

盛 耍 喊 釣 喜 欠 睡 而

二、給下列漢字注音并組詞

蒲（ ）（ ）（ ） 英（ ）（ ）（ ）

攏（ ）（ ）（ ） 察（ ）（ ）（ ）

趣（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

盛（ ）（ ） 耍（ ）（ ）

盆（ ）（ ） 要（ ）（ ）

喊（ ）（ ） 釣（ ）（ ）

減（ ）（ ） 鉤（ ）（ ）

喜（ ）（ ） 睡（ ）（ ）

吉（ ）（ ） 垂（ ）（ ）

欠（ ）（ ） 而（ ）（ ）

久（ ）（ ） 面（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jiǎ（ ） shnɡ（ ）

假 盛

ji（ ） chnɡ（ ）

zhǒng（ ）

種

zhng（ ）

30、三年級(jí)灰雀小練筆參考答案

三年級(jí)灰雀小練筆參考答案

一、給下列生字注音

qu jiāo yǎnɡ fěn hu dnɡ chnɡ zhě

二、給下列漢字注音并組詞

寧nnɡ 安寧 寧?kù)o 胸xiōnɡ 胸脯 胸前

脯p 胸脯 雞脯子 惹rě 惹禍 招惹

仰yǎnɡ 仰望 仰視 渣zhā 殘?jiān)?面包渣

惜xī 可惜 珍惜 谷 ɡǔ 稻谷 谷粒

粒l 顆粒 米粒 男nn 男人 男孩

肯kěn 肯定 不肯

三、比一比，再組詞

雀 麻雀 家雀 郊 郊外 城郊

省 省力 省事 校 學(xué)校 校園

養(yǎng) 養(yǎng)料 營(yíng)養(yǎng) 或 或者 或許

美 美麗 美妙 成 成功 形成

凍 冷凍 冰凍 誠(chéng) 誠(chéng)心 誠(chéng)實(shí)

東 東西 東方 城 城市 城墻

粉 粉紅 粉末 者 或者 記者

份 月份 省份 都 都市 首都

四、給下列多音字組詞

散 sn 散步 sǎn 松散 寧 nnɡ 寧?kù)o nnɡ 寧愿

31、三年級(jí)灰雀小練筆

雀 郊 養(yǎng) 粉 或 凍 誠(chéng) 者

二、給下列漢字注音并組詞

寧（ ）（ ）（ ） 胸（ ）（ ）（ ）

脯（ ）（ ）（ ） 惹（ ）（ ）（ ）

仰（ ）（ ）（ ） 渣（ ）（ ）（ ）

惜（ ）（ ）（ ） 谷（ ）（ ）（ ）

粒（ ）（ ）（ ） 男（ ）（ ）（ ）

肯（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

雀（ ）（ ） 郊（ ）（ ）

?。? ）（ ） 校（ ）（ ）

養(yǎng)（ ）（ ） 或（ ）（ ）

美（ ）（ ） 成（ ）（ ）

凍（ ）（ ） 誠(chéng)（ ）（ ）

東（ ）（ ） 城（ ）（ ）

粉（ ）（ ） 者（ ）（ ）

份（ ）（ ） 都（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

sn（ ） nnɡ（ ）

散 寧

sǎn（ ） nnɡ（ ）

32、三年級(jí)第四單元小練筆

三年級(jí)第四單元小練筆

一、讀一讀，連一連

典 基 礎(chǔ) 閣 佳 盲 唐

chǔ tnɡ chānɡ diǎn jiā jī ɡ mnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

忍（ ）（ ）（ ） 模（ ）（ ）（ ）

準(zhǔn)（ ）（ ）（ ） 汪（ ）（ ）（ ）

墻（ ）（ ）（ ） 備（ ）（ ）（ ）

蘿（ ）（ ）（ ） 厭（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

例：大（達(dá)）（到達(dá)）（發(fā)達(dá)）

同（ ）（ ）（ ） 奏（ ）（ ）（ ）

欠（ ）（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ）

包（ ）（ ）（ ） 西（ ）（ ）（ ）

京（ ）（ ）（ ） 寸（ ）（ ）（ ）

風(fēng)（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）

單（ ）（ ）（ ） 比（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

訪 仿 放 紡

模（ ） （ ）織 （ ）問(wèn) （ ）學(xué)

膽 擔(dān) 但 旦

元（ ） （ ）小 （ ）保 （ ）是

五、比一比，再組詞

暴（ ）（ ） 愁（ ）（ ）

爆（ ）（ ） 怒（ ）（ ）

沾（ ）（ ） 差（ ）（ ）

粘（ ）（ ） 羞（ ）（ ）

卜（ ） 偶（ ）（ ）

下（ ）（ ） 遇（ ）（ ）

33、三年級(jí)第六單元小練筆

三年級(jí)第六單元小練筆

一、讀一讀，連一連

蝌 蚪 蛾 鯉 鯽 鯊

j shā kē lǐ dǒu

二、給下列漢字注音并組詞

飲（ ）（ ）（ ） 遙（ ）（ ）（ ）

優(yōu)（ ）（ ）（ ） 富（ ）（ ）（ ）

銀（ ）（ ）（ ） 貴（ ）（ ）（ ）

鼓（ ）（ ）（ ） 劃（ ）（ ）（ ）

袋（ ）（ ）（ ） 庫(kù)（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

例：刀（初）（初中）（起初）

末（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）

凡（ ）（ ）（ ） 竟（ ）（ ）（ ）

才（ ）（ ）（ ） 云（ ）（ ）（ ）

則（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）

采（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

錯(cuò) 惜 借 醋

可（ ） （ ）書(shū) （ ）誤 米（ ）

縫 峰 逢 蜂

山（ ） （ ）補(bǔ) 每（ ） 蜜（ ）

五、比一比，再組詞

線（ ）（ ） 腦（ ）（ ）

淺（ ）（ ） 惱（ ）（ ）

濱（ ）（ ） 欣（ ）（ ）

賓（ ）（ ） 軟（ ）（ ）

亞（ ）（ ） 實(shí)（ ）（ ）

嚴(yán)（ ）（ ） 買(mǎi)（ ）（ ）

34、三年級(jí)大自然的聲音小練筆

妙 奏 受 擊 器 滴 鳴

二、給下列漢字注音并組詞

喃（ ）（ ）（ ） 喳（ ）（ ）（ ）

偉（ ）（ ）（ ） 敲（ ）（ ）（ ）

匯（ ）（ ）（ ） 演（ ）（ ）（ ）

琴（ ）（ ）（ ） 激（ ）（ ）（ ）

柔（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

妙（ ）（ ） 奏（ ）（ ）

秒（ ）（ ） 湊（ ）（ ）

受（ ）（ ） 擊（ ）（ ）

愛(ài)（ ）（ ） 出（ ）（ ）

器（ ）（ ） 滴（ ）（ ）

哭（ ）（ ） 商（ ）（ ）

鳴（ ）（ ）

嗚（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhōnɡ（ ） ne（ ）

中 呢

zhnɡ（ ） n（ ）

35、三年級(jí)搭船的鳥(niǎo)小練筆

搭 親 沙 吞 捕 羽 父 哦

二、給下列漢字注音并組詞

啦（ ）（ ）（ ） 悄（ ）（ ）（ ）

鸚（ ）（ ）（ ） 鵡（ ）（ ）（ ）

響（ ）（ ）（ ） 翠（ ）（ ）（ ）

嘴（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

搭（ ）（ ） 親（ ）（ ）

答（ ）（ ） 新（ ）（ ）

沙（ ）（ ） 吞（ ）（ ）

吵（ ）（ ） 谷（ ）（ ）

祖（ ）（ ） 捕（ ）（ ）

組（ ）（ ） 鋪（ ）（ ）

羽（ ）（ ） 父（ ）（ ）

習(xí)（ ）（ ） 斧（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhǎnɡ（ ） qiāo（ ）

長(zhǎng) 悄

chnɡ（ ） qiǎo（ ）

36、六年級(jí)三黑和土地小練筆參考答案

六年級(jí)三黑和土地小練筆參考答案

一、給下列生字注音

qio p ɡuō xiē yǎnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

咸 xin 咸菜 咸蛋 閨 ɡuī 閨女 深閨大院

籽 zǐ 菜籽 麥籽 霎 sh 霎時(shí) 白霎霎

三、比一比，再組詞

鉆 鉆出 鉆孔 歇 停歇 歇息

粘 粘貼 粘膠 揭 揭示 揭發(fā)

芽 發(fā)芽 嫩芽 癢 抓癢 撓癢癢

蚜 蛀牙 蚜蟲(chóng) 樣 照樣 樣本

四、給下列多音字組詞

鉆 zuān 鉆出來(lái) zun 鉆石 逮 dǎi 逮蟈蟈 di 逮捕

37、六年級(jí)三黑和土地小練筆

蕎 耙 蟈 歇 癢

二、給下列漢字注音并組詞

咸（ ）（ ）（ ） 閨（ ）（ ）（ ）

籽（ ）（ ）（ ） 霎（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

鉆（ ）（ ） 歇（ ）（ ）

粘（ ）（ ） 揭（ ）（ ）

芽（ ）（ ） 癢（ ）（ ）

蚜（ ）（ ） 樣（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zuān（ ） dǎi（ ）

鉆 逮

zun（ ） di（ ）

38、父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞拼音

父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字組詞拼音

《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，本單元的單元要素是感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的要素，所以本課的重點(diǎn)在于語(yǔ)言的豐富性，通過(guò)感知課文，讓學(xué)生主動(dòng)地在生活中積累好詞好句。

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

39、父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字詞組詞造句

父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字詞組詞造句

①生字組詞造句

朝朝代 四腳朝天 他摔了個(gè)四腳朝天。

霧云霧 霧氣 遠(yuǎn)山被云霧遮掩著。

蒙上下霧蒙蒙 蒙眼 天空霧蒙蒙的。

鼻鼻子 耳鼻 大象身體笨重，鼻子卻很靈活。

總總共 總數(shù) 這個(gè)班總共有40名學(xué)生。

抖抖動(dòng) 抖落 列車(chē)一陣劇烈地抖動(dòng)。

露露水 露珠 荷葉上的露珠閃閃發(fā)光。

濕濕氣 潮濕 雨后的原野異常潮濕。

吸呼吸 吸氣 小草呼吸著新鮮的空氣。

獵打獵 獵人 獵人微笑著走進(jìn)森林。

翅翅膀 雞翅 大雁拍打著翅膀飛上藍(lán)天。

膀肩膀 翅膀 他的肩膀被箭射中。

重重要 沉重 她受到了沉重的打擊。

②生字組詞

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

40、父親樹(shù)林和鳥(niǎo)三年級(jí)第23課的生字組詞造句

父親樹(shù)林和鳥(niǎo)三年級(jí)第23課的生字組詞造句

①生字組詞造句

朝朝代 四腳朝天 他摔了個(gè)四腳朝天。

霧云霧 霧氣 遠(yuǎn)山被云霧遮掩著。

蒙上下霧蒙蒙 蒙眼 天空霧蒙蒙的。

鼻鼻子 耳鼻 大象身體笨重，鼻子卻很靈活。

總總共 總數(shù) 這個(gè)班總共有40名學(xué)生。

抖抖動(dòng) 抖落 列車(chē)一陣劇烈地抖動(dòng)。

露露水 露珠 荷葉上的露珠閃閃發(fā)光。

濕濕氣 潮濕 雨后的原野異常潮濕。

吸呼吸 吸氣 小草呼吸著新鮮的空氣。

獵打獵 獵人 獵人微笑著走進(jìn)森林。

翅翅膀 雞翅 大雁拍打著翅膀飛上藍(lán)天。

膀肩膀 翅膀 他的肩膀被箭射中。

重重要 沉重 她受到了沉重的打擊。

②生字組詞

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

41、父親樹(shù)林和鳥(niǎo)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

父親樹(shù)林和鳥(niǎo)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

基于教材 因文而教 為了學(xué)生

薛老師執(zhí)教的這一課共有五個(gè)板塊，簡(jiǎn)單清晰又層層推進(jìn)。教學(xué)方式以讀為主，在語(yǔ)境中不斷引導(dǎo)學(xué)生往文字的深處走。而學(xué)生則饒有興趣地讀著、發(fā)現(xiàn)著，在不知不覺(jué)中循著作者創(chuàng)作的思路，從課文的內(nèi)容、語(yǔ)言的形式，漸漸讀出了父親的形象，以及父親那顆愛(ài)鳥(niǎo)、憂鳥(niǎo)的心。整堂課學(xué)生興致盎然，教學(xué)一氣呵成，簡(jiǎn)單又深刻，薛老師究竟是怎么做到的呢？細(xì)讀每個(gè)板塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單背后的不簡(jiǎn)單。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀一讀，感受語(yǔ)言的形象。這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)是從讀課題開(kāi)始的，老師問(wèn)課文里寫(xiě)了怎樣的父親？怎樣的樹(shù)林？怎樣的鳥(niǎo)？一下就把課題與課文中的相關(guān)語(yǔ)句聯(lián)系起來(lái)，把父親樹(shù)林和鳥(niǎo)的形象從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界快速帶到文字中，這符合散文要往這一篇中走的閱讀需要。對(duì)句子的朗讀指導(dǎo)同樣形式簡(jiǎn)單、層次清晰，抓住課后練習(xí)第三題中的三個(gè)句子，先出示句子的主干，再逐步帶入加點(diǎn)詞，反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)加點(diǎn)詞產(chǎn)生的表達(dá)效果，感受語(yǔ)言的形象樹(shù)林是幽深的、霧蒙蒙的看不清；父親像一棵樹(shù)一樣兀立著，但又不是傻呆呆地立著，而是凝神靜氣；鳥(niǎo)是快樂(lè)的讀著、讀著，學(xué)生對(duì)課文中的環(huán)境與人物有了初步的印象，感受到了文章這樣用詞的好處。看似簡(jiǎn)單的讀題目，讀相關(guān)語(yǔ)句的背后是對(duì)散文閱讀方式的遵循，是對(duì)兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練的重視。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀一讀，了解課文的內(nèi)容。這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)是為了把握課文主要內(nèi)容。對(duì)于本課，學(xué)生能找到主要人物、地點(diǎn)、時(shí)間，但具體事情不容易概括清楚。老師就用給句子填空的方式幫學(xué)生搭建了支架。細(xì)看這兩個(gè)句子一個(gè)春天的黎明，父親帶著我（干什么？）過(guò)了幾天，父親告訴我（什么？）借助第一句中的留白，老師引導(dǎo)學(xué)生的回答從一個(gè)詞到完整的一句話到生動(dòng)的表達(dá)，學(xué)生的思考從走過(guò)到找鳥(niǎo)到終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在那個(gè)春天的黎明，父親是帶著我來(lái)聽(tīng)鳥(niǎo)歌唱的。讀出了聽(tīng)鳥(niǎo)唱歌才真的讀出了父親的生活情趣，讀出了本課的情緒基調(diào)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀一讀，想象對(duì)話的情景。這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)最主要的形式就是讀，但不是簡(jiǎn)單通讀，而是巧妙地將父親的話與我的反應(yīng)分三次對(duì)比朗讀。作者牛漢是作家也是詩(shī)人，細(xì)讀課文會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文主要以對(duì)話的形式展開(kāi)敘述，課文中父親說(shuō)的話往往不是一句就是一段，頗有些詩(shī)的味道。這樣的文本特點(diǎn)決定了朗讀就是最好的學(xué)習(xí)方式。

第一次讀是男女生分角色情景朗讀，學(xué)生通過(guò)朗讀，借助文字本身創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境走進(jìn)那個(gè)春天的黎明，初步感受父親和我在做什么。

第二次讀，老師用風(fēng)趣的語(yǔ)言巧妙點(diǎn)撥：父親說(shuō)我看到了嗎？我聞到了嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受父親和我的不同，原來(lái)父親看到的我并沒(méi)有看到，父親聞到的我并沒(méi)有聞到，學(xué)生就在這樣的對(duì)比反差中讀出了有趣。有趣是作者藏在這段文字中生活的情趣，體會(huì)到這樣的情趣才能幫助學(xué)生理解父親對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)。

最妙的是第三次讀，老師出示父親為我解釋為什么有鳥(niǎo)的四段話，并出人意料地在旁邊寫(xiě)了一個(gè)語(yǔ)氣詞哦，簡(jiǎn)單的一個(gè)哦，卻起到了很好的心理暗示，學(xué)生自然地把自己當(dāng)成了文中的我，并從孩子的角度去理解父親的話。這一聲哦順應(yīng)了學(xué)生的心理年齡，帶著他們走進(jìn)文中的樹(shù)林，聽(tīng)懂了父親的話。學(xué)習(xí)中沒(méi)有對(duì)父親人物形象的理性討論，卻處處都在感受著父親的形象?？此坪?jiǎn)單的朗讀，實(shí)則是教學(xué)建立在對(duì)文本表達(dá)特點(diǎn)的準(zhǔn)確分析上，引導(dǎo)學(xué)生循著作者創(chuàng)作散文的思路走進(jìn)課文，理解課文。

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：辯一辯，父親是不是獵人。這里的辯不是想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，而是通過(guò)兩個(gè)有趣的問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)深入文本，去字里行間體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的愛(ài)。第一次辯，老師問(wèn)父親像獵人嗎？學(xué)生真的像獵人一樣探尋文字中的秘密，通過(guò)主動(dòng)玩味語(yǔ)言，在早已讀熟的語(yǔ)段中換一個(gè)角度認(rèn)識(shí)父親。就在學(xué)生驚嘆父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉程度簡(jiǎn)直跟獵人一樣時(shí)。老師拋出了第二個(gè)問(wèn)題從哪里看出父親其實(shí)不是獵人？依然是讀父親說(shuō)的話，通過(guò)老師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)父親用歌唱來(lái)表達(dá)鳥(niǎo)的叫聲，父親用深深地舒暢地來(lái)形容鳥(niǎo)的呼吸，父親的話里充滿了對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)，這是詩(shī)人的語(yǔ)言不是獵人的語(yǔ)言。這是教學(xué)中最出人意料的精彩反轉(zhuǎn)，從獵人到詩(shī)人，教學(xué)聚焦的始終是課文的語(yǔ)言表達(dá)形式，這真正落實(shí)了語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)要求。

學(xué)習(xí)活動(dòng)五：寫(xiě)一寫(xiě)，父親究竟像什么。老師請(qǐng)學(xué)生來(lái)形容一下文中的父親究竟像什么，那像樹(shù)一樣兀立的父親的形象再次出現(xiàn)在學(xué)生眼前，呼應(yīng)課文的第一句話父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，回到父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的主題，回到人和自然的人文主題。

課上到此處，我們發(fā)現(xiàn)薛老師這堂課首先做到了對(duì)文本的深入解讀，讀出了文中父親詩(shī)人般的生活情趣和作者如詩(shī)般的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生感受到父親像獵人，父親是詩(shī)人的人物形象和情感。教學(xué)的過(guò)程中薛老師始終遵循著散文閱讀的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷往文本的語(yǔ)言中走，往故事的情境中走，往人物的內(nèi)心里走，要讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有意思。站在兒童的立場(chǎng)，薛老師在理解課后題的編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，將課后題適度分解，巧妙地融入了教學(xué)活動(dòng)中，上出了一堂富有激情，充滿活力的語(yǔ)文課。

42、父親樹(shù)林和鳥(niǎo)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

父親樹(shù)林和鳥(niǎo)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，用一瞬間、舒暢造句。

3．一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會(huì)父親的話的含義，體會(huì)課文最后一句話的含義。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣引情

1．藍(lán)天是白云的家，小河是魚(yú)兒的家，草叢是蟋蟀的家，朝陽(yáng)小學(xué)是孩子們的家，那孩子們，小鳥(niǎo)的家在哪里呢？(課件展示：小河、藍(lán)天、草叢、校園等圖片)

2．你喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

請(qǐng)你用我喜歡鳥(niǎo)兒，因?yàn)檎f(shuō)話。(板書(shū)課題)

3．和你們一樣，我們今天也將在課文中接觸兩個(gè)人，他們和你們一樣，十分喜愛(ài)鳥(niǎo)兒。請(qǐng)讀課題。

二、初讀課文

1．學(xué)生自由朗讀課文，勾畫(huà)出生字新詞，標(biāo)出自然段，看看能讀懂什么。

2．檢查自讀情況：

①大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：黎、喃、騰、喙、翎、瞬。齊讀；開(kāi)火車(chē)讀。

②看來(lái)大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！

抽生指明分段，朗讀課文，讀后評(píng)議。老師相機(jī)進(jìn)行字音指導(dǎo)，然后齊讀課文。

3．再讀課文，想想課文主要講了一件什么事情，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)?？纯催€有哪些不懂的，作上記號(hào)。自由朗讀、勾畫(huà)、標(biāo)注。讀通順、正確。

4．交流朗讀，評(píng)議。

5．結(jié)合同學(xué)老師的發(fā)言，糾正讀音。齊讀課文。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課要求會(huì)寫(xiě)字的識(shí)記。

小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。

3．詞語(yǔ)練習(xí)：師提供詞語(yǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加深對(duì)字義的理解。

4．學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書(shū)寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

1．朗讀課文。

2．寫(xiě)生字新詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽(tīng)寫(xiě)課文生詞。

2．孩子們，你能用課文中的一句話來(lái)告訴我們課文主要講了一件什么事情嗎？

二、品讀欣賞

(一)引導(dǎo)學(xué)生自己讀。

1．按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)自己認(rèn)為最能夠說(shuō)明父親喜歡林子和鳥(niǎo)的語(yǔ)句。批注：為什么。

2．學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(1)看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？

父親看到葉子就知道林子里有不少鳥(niǎo)。這個(gè)可以說(shuō)明什么？我們來(lái)讀讀這個(gè)句子吧。

(2)還有鳥(niǎo)味。

①讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？

②出示圖片：鳥(niǎo)兒群居睡覺(jué)的圖片。

③請(qǐng)孩子們注意，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了引號(hào)的使用方法，知道引用別人的發(fā)言需要用引號(hào)，今天，你看這幾個(gè)自然段，發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？

④聽(tīng)老師朗讀父親的話，看又能夠體會(huì)到什么。

⑤我們自己也來(lái)讀讀吧。

(3)這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。

快活這個(gè)詞語(yǔ)，用換詞語(yǔ)的方法，可以怎樣換？為什么父親能夠說(shuō)出這樣的話？對(duì)之后的一句話的理解是怎樣？

(4)鳥(niǎo)最快活的時(shí)候也最容易被獵人打中。

你怎樣理解一瞬間，生活中什么事情發(fā)生在一瞬間，來(lái)練習(xí)說(shuō)話。你又讀懂了什么？

(二)討論升華。

你對(duì)課文最后一句：我真高興，父親不是獵人是怎樣理解的。我們一起來(lái)討論吧！

提示：如果父親是獵人，又可能怎樣呢？把自己的理解批注在課后的第三題處。

三、拓展延伸

1．課題為父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)，我們還可以怎樣定課題？在此之后補(bǔ)充幾個(gè)字，就可以總結(jié)出我們這篇課文的思想感情了，你體會(huì)到的是什么？

2．你還搜集到哪些人與自然和諧相處的例子？

父親對(duì)我的談話不僅是在對(duì)我說(shuō)，更是對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的談話，是人和大自然的真情告白，是父親對(duì)大自然深深的愛(ài)。

四、布置作業(yè)

1．寫(xiě)詞語(yǔ)。

2．摘抄佳詞佳句。

3．用給出的詞語(yǔ)造句：一瞬間、舒暢

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

22、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

看葉知鳥(niǎo)

聞鳥(niǎo)有味

知其快活

怕其受害

父親深?lèi)?ài)大自然

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

一、給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

1.父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。（ ）

2.這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。（ ）

3.為什么？我驚愕地問(wèn)。（ ）

4.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（ ）

二、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

1.一瞬間：

2.舒暢：

三、請(qǐng)你為鳥(niǎo)兒寫(xiě)一些保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)吧！

43、父親樹(shù)林和鳥(niǎo)多音字近義詞反義詞

父親樹(shù)林和鳥(niǎo)多音字近義詞反義詞

《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》本文通過(guò)童年時(shí)代父親和我的對(duì)話，展現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài)，表達(dá)了人與自然和諧的主題。全篇并沒(méi)有直接寫(xiě)父親怎樣喜歡鳥(niǎo)，而是通過(guò)父子倆看似不經(jīng)意的對(duì)話，逐漸凸顯父親的形象。課文的語(yǔ)言充滿詩(shī)意，耐人尋味，多處使用了學(xué)生平時(shí)很少遇到的生動(dòng)語(yǔ)句，尤其是連用多個(gè)修飾詞，使表達(dá)的感受更為豐富。

重 chnɡ 重復(fù) 重新 朝 zhāo 朝氣 朝霞

zhnɡ 重量 重點(diǎn) cho 朝向 朝拜

近義詞：黎明清晨 幽深幽靜 兀立矗立

生怕唯恐 氣息氣味 舒暢愜意

快活快樂(lè) 驚愕驚恐

反義詞：濃淡 苦甜 黎明黃昏

舒暢沉悶 瞬間永恒 潮濕干燥

沉重輕松 熱騰騰冷冰冰

44、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)全部的生字拼音詞語(yǔ)怎么寫(xiě)

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)全部的生字拼音詞語(yǔ)怎么寫(xiě)

父親樹(shù)林和鳥(niǎo)牛漢父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo).童年時(shí),一個(gè)春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸上的一片樹(shù)林邊走過(guò).父親突然站定,朝幽深的霧濛濛的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞.林子里有不少鳥(niǎo).父親喃喃著....

①生字拼音

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

②詞語(yǔ)理解

黎明：天剛亮的時(shí)候。

幽深 ：（山水、樹(shù)林、宮室等）深而幽靜。

凝神靜氣：集中精神，靜下心來(lái)。

兀立：直立。

熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。

舒暢：開(kāi)朗愉快；舒服痛快。

一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。

驚愕：吃驚而發(fā)愣。

45、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂課文解析筆記

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂課文解析筆記

主要內(nèi)容：

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹(shù)林表走過(guò)，親身感受到父親喜歡樹(shù)林和愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)的事。

段落大綱：

全文共23個(gè)自然段，可以分為兩部分。

第一部分（1）：概括寫(xiě)父親一生最喜歡的樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。

第二部分（223）：具體寫(xiě)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

詞句賞析：

1.父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。

這是本文的中心句，概括全文，下文具體描寫(xiě)了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)。一生寫(xiě)出了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)時(shí)間之長(zhǎng)；最點(diǎn)出了喜愛(ài)的程度之深。

2.突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

這句話是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，上上下下 望了又望聞了又聞形象地表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說(shuō)明父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)十分熟悉，為下文作鋪墊。

3.并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。

這句話是我的觀察所得。兩個(gè)沒(méi)有連用，分別動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面說(shuō)明我的觀察還不夠仔細(xì)，對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性不夠了解。

4.我茫茫然地望著凝神靜氣像樹(shù)一般兀立的父親。

這是一個(gè)比喻句，把父親比作直立的樹(shù)，形象表現(xiàn)出此時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的父親聚精會(huì)神的樣子，與我的茫茫然形成對(duì)比，突出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

5.我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

運(yùn)用對(duì)比手法，襯托出父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉。

6.還有鳥(niǎo)味。父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。

輕聲，還有前文的喃喃都說(shuō)明父親說(shuō)話很輕，生怕驚動(dòng)了林子里的鳥(niǎo)，體現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

7.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中。

從父親的語(yǔ)言中可以讀出父親對(duì)鳥(niǎo)的生活習(xí)性非常熟悉，鳥(niǎo)兒容易受傷，父親對(duì)此深深的擔(dān)憂。

8.我真高興，父親不是獵人。

真高興說(shuō)明我在父親的影響下也慢慢喜歡上了鳥(niǎo)，而且是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。

課文重難點(diǎn)探究：

1.父親是怎么知道林子里有不少鳥(niǎo)的？

父親通過(guò)看無(wú)風(fēng)而動(dòng)的樹(shù)葉，聞鳥(niǎo)散發(fā)出來(lái)的氣味知道林子里有不少鳥(niǎo)。

2.父親為什么對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性如此了解？

因?yàn)楦赣H愛(ài)鳥(niǎo)，對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察，所以能夠?qū)B(niǎo)的習(xí)性如此了解。

3.為什么父親不是獵人，我覺(jué)得非常高興呢？

因?yàn)槿绻赣H是獵人，以父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性的了解，一定能打倒很多鳥(niǎo)。但是父親不是獵人，所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥(niǎo)。這也從側(cè)面說(shuō)明我已經(jīng)暗暗喜歡上鳥(niǎo)，也很愛(ài)鳥(niǎo)。

4.為什么說(shuō)鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中？

因?yàn)槔杳鲿r(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。

5.文中關(guān)于我沒(méi)有看到鳥(niǎo)飛、沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)叫、沒(méi)有找到動(dòng)著的葉子、更沒(méi)有聞到鳥(niǎo)味的幾處描寫(xiě)去掉好不好？為什么？

不好。這幾處描寫(xiě)是表現(xiàn)我通過(guò)自己的觀察來(lái)驗(yàn)證父親說(shuō)的話的反應(yīng)，我的一無(wú)所獲襯托出父親對(duì)鳥(niǎo)的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)積累，深切真實(shí)地體現(xiàn)出父親對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)。

6.這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。父親說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。兩句話中的最表達(dá)的意思一樣嗎？

不一樣。前面一個(gè)是父親聽(tīng)到鳥(niǎo)的歌唱時(shí)說(shuō)的，表明父親對(duì)鳥(niǎo)的了解和喜愛(ài)。后一個(gè)是我對(duì)父親的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)父親深深地愛(ài)鳥(niǎo)情懷。

8.你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？并說(shuō)說(shuō)你的理由。

(1)父親喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。具體理由見(jiàn)上面的問(wèn)題概括。

(2)父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。

(3)父親善于觀察。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的樹(shù)葉，通過(guò)聞氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。

(4)父親熱愛(ài)自然。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富的自身體驗(yàn)，才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性。這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然，在他的眼里，樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。

46、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)近義詞反義詞詞語(yǔ)搭配

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)近義詞反義詞詞語(yǔ)搭配

《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》主要內(nèi)容：

本文通過(guò)父親和我的對(duì)話.展現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與喜愛(ài)，表達(dá)了人與大自然和諧相處的主題。

①近義詞反義詞

近義詞：廣闊遼闊 沉思深思 遐想遐思

忠貞高風(fēng) 敬佩敬重 境界境地

無(wú)窮無(wú)盡 千姿百態(tài)形態(tài)萬(wàn)千

反義詞：暑寒 榮枯 長(zhǎng)短

廣闊狹窄 井然混亂 勇敢懦弱

敬佩輕視 千姿百態(tài)千篇一律

②詞語(yǔ)搭配

一片樹(shù)林 幽深的樹(shù)林 抖動(dòng)羽毛 驚愕地問(wèn)

一根樹(shù)枝 霧蒙蒙的樹(shù)林 抖動(dòng)翅膀 茫茫然地望著

一群鳥(niǎo) 濃濃的氣息 飛離樹(shù)枝 舒暢地呼吸著

幾片葉子 苦苦的氣息 聞到氣味 深深地呼吸著

47、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的多音字近義詞怎么寫(xiě)

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的多音字近義詞怎么寫(xiě)

《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》主要內(nèi)容：

本文通過(guò)父親和我的對(duì)話.展現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與喜愛(ài)，表達(dá)了人與大自然和諧相處的主題。

①近義詞反義詞

近義詞：廣闊遼闊 沉思深思 遐想遐思

忠貞高風(fēng) 敬佩敬重 境界境地

無(wú)窮無(wú)盡 千姿百態(tài)形態(tài)萬(wàn)千

反義詞：暑寒 榮枯 長(zhǎng)短

廣闊狹窄 井然混亂 勇敢懦弱

敬佩輕視 千姿百態(tài)千篇一律

②多音字

重 chnɡ 重復(fù) 重新 朝 zhāo 朝氣 朝霞

zhnɡ 重量 重點(diǎn) cho 朝向 朝拜