《識字1》教學設計之一

《識字1》教學設計之一

　　教學目標：
　　　1． 學會本課的9個生字，其中田字格上是1個只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
　　　2． 認識本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
　　教學重點難點：
　　　　識字、寫字；“臼”筆順。
　　教具學具準備：投影、生字卡、田字格黑板。
　　主要板書：識字一
　　作業(yè)安排：
　　課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說話。
　　課外：默寫詞語、朗讀字詞。
　　教學時間：兩課時。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一． 復習舊知，揭示課題
　　　1． 上學期，我們已經(jīng)學過了關于“春天”、“夏天”的歸類識字，韻文還記得么？誰來背給同學聽。
　　　2． 今天我們來學習關于“秋天”的歸類識字。板書課題，齊讀。
　　二．初步看圖，讀課文
　　　1． 觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。
　　　2． 自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。
　　三．指導看圖，出示部分生字。
　　　　出示掛圖，觀察說話：
　　　1． 小朋友，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來看看天空中有什么。
　　　2． 秋天到了，天氣涼了，早晨起來，我們常常會看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）
　　　3． 秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）
　　　4． 果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）
　　　5． 看圖引導說話，相機貼出“豐收”，領悟意思。
　　　　　秋天到了，一望無際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（　　?。?，莊稼豐收了。果園里，果樹上掛滿了（　　　?。┑氖磷?，（　　　　）的蘋果，水果也豐收了。
　　四．學生自學出示的生字詞
　　五．教師檢查自學情況，并加以指導
　　　1.認讀生字，正音。
　　　2.用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴詞。
　　六．小結
　　　　剛才我們學習了三組詞語，第一組詞語與秋天的什么有關？第二組詞語屬于哪一類？第三組呢？
　　七． 指導書寫
　　　1.學生看清筆順，記憶筆順。
　　　2.重點強化“梁”、“稻”的筆順。
　　　3.學生描紅。
　　　4.說說你是怎樣記住這些生字的。
　　　5.在習字冊上練寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一． 復習檢查
　　　1. 抽讀生字、新詞卡片。
　　　2. 按“梁、稻”的筆順書空。
　　二．繼續(xù)看圖，學習生字詞
　　　1. 秋天到了，什么花開了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）
　　　2. 體會“飄香”的意思。
　　　3. 學生借助拼音自讀以上生字詞。
　　　4. 指名認讀。正音。
　　　5. 小結；這些詞和什么有關系？
　　三．指導讀韻文。
　　　1. 按要求歸類讀。
　　　2. 各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。
　　四．指導學生運用課文中的詞語看圖說話。
　　五．指導書寫，檢測效果。
　　　1. 先說一說“桂、飄”的筆順，然后在書上描紅。
　　　2. 在習字冊上練寫。
　　　3. 認讀課后詞語。聽寫詞語，檢測效果。