《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　【教材分析】
　　本課屬于看圖瀆韻文識(shí)字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為三個(gè)部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會(huì)寫的8個(gè)生字和1個(gè)只識(shí)不寫的字。第三部分是練習(xí)。借助圖畫識(shí)字學(xué)詞認(rèn)識(shí)事物，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場(chǎng)面，以及祭掃革命烈士時(shí)莊嚴(yán)肅穆的情景，讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。
　　【教學(xué)要求】
　　德育目標(biāo)：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
　　智育目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其小田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不認(rèn)識(shí)“手字旁”；理解山生字組成的詞語。
　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、投影片。
　　【教學(xué)時(shí)間】　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、揭題導(dǎo)人
　　　　中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1(齊讀)
　　二、初步看圖，讀韻文
　　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。
　　　2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
　　三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞
　　　1．出示第一幅圖，觀察說話。
　　　　(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?[相機(jī)出示詞卡：餃子]
　　　　(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡：拜年]
　　　2．出示第二幅圖，觀察說話。
　　　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
　　　　(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。
　　　　(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機(jī)出示詞卡]
　　　　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機(jī)出示詞卡]
　　四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
　　五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
　　　　要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形?？纯磼靾D，想想字義。
　　六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)
　　　1．認(rèn)讀生字，正音。
　　　　　如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個(gè)字讀輕聲。
　　　2．用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。
　　七、小結(jié)
　　　　剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青)
　　八、指導(dǎo)書寫
　　　1．學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認(rèn)識(shí)手字旁。
　　　2．說說你是怎樣記住這些字的。
　　　3．教師范寫生字。
　　　4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
　　　5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》―．亡描紅、仿影、臨寫生字。
　　　6．教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1．抽讀生字、新詞卡片。
　　　2．按“掃、拜、墓”的筆順書空。
　　二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞
　　　1．出示第三幅圖，觀察說話。
　　　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。
　　　　(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]
　　　2．出示第四幅圖，觀察說話。
　　　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節(jié)”。
　　　　(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示
　　　　　　詞卡：月餅]
　　　　(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]
　　　　(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。
　　　　(5)指名認(rèn)讀、正音。
　　　　　　如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。
　　　3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)
　　三、指導(dǎo)讀韻文
　　　　多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。
　　　　范讀、自由讀、互讀、齊讀。
　　四、指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果
　　　1．說說你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這4個(gè)生字的。
　　　2．教師范寫生字。
　　　3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
　　　4．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
　　　5．認(rèn)讀課后詞語。
　　　6．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫詞語。
　　　7．聽寫詞語，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。