四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候詞語(yǔ)解釋及造句

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候詞語(yǔ)解釋及造句

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候詞語(yǔ)解釋及造句

本文描繪了雨過(guò)天晴時(shí)在小徑上看到的美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

詞語(yǔ)解釋解釋?zhuān)?/p>

塵垢：灰塵和污垢。

陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

暈皺：水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

膽怯：膽??；缺少勇氣。

閑游：閑暇時(shí)到外面隨便游玩；閑逛。

炫耀：夸耀。

詞語(yǔ)造句：

塵垢：母親是一陣蒙蒙細(xì)雨,洗凈塵垢,留下嫩土。

陰霾：窗外一片陰霾,好似發(fā)愁的人眉頭不展的臉。

暈皺：溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠。

膽怯：她初次走上講臺(tái),還真有幾分膽怯。

閑游：我準(zhǔn)備中秋假期,走親訪友,出門(mén)閑游。

炫耀：他這一番話,無(wú)非在炫耀自己擁有顯赫的地位。

2、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5：動(dòng)物兒歌詞語(yǔ)解釋及造句

本文是一首兒歌，用瑯瑯上口的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)。激發(fā)了我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

造：做；制作。

運(yùn)：搬送。

展翅：張開(kāi)翅膀。

結(jié)網(wǎng)：織網(wǎng)。

宮殿：泛指帝王居住的高大華麗的房屋。本文指蟋蟀的洞穴。

食糧：人吃的糧食。本文指螞蟻的吃的東西。

捉迷藏：兒童游戲，一人蒙住眼睛，摸索著去捉在他身邊來(lái)回躲避的人。

造句：

間房間 時(shí)間 這就是我的房間。

迷迷路 迷失 他走著走著，居然迷路了。

造造紙 建造 這座橋是最近才建造的。

運(yùn)運(yùn)動(dòng) 運(yùn)氣 你的運(yùn)氣真好。

池水池 池塘 小蝌蚪在池塘里游泳。

歡歡樂(lè) 歡快 小麻雀唱著歡快的歌。

網(wǎng)漁網(wǎng) 上網(wǎng) 這是一張嶄新的漁網(wǎng)。

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課小蝸牛生字組詞及造句

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課小蝸牛生字組詞及造句

本文通過(guò)一只可愛(ài)的小蝸牛和它慈愛(ài)的媽媽之間有趣的對(duì)話呈現(xiàn)了這樣一個(gè)故事，小蝸牛在媽媽的提示下去小樹(shù)林玩，由于爬得慢，總是錯(cuò)過(guò)原來(lái)的季節(jié)，看到了下一個(gè)季節(jié)的景色，生動(dòng)鮮活地展現(xiàn)了一年四季的自然變化。

du 對(duì)（對(duì)面）（對(duì)立）（對(duì)白）這部話劇,人物的對(duì)白很富于哲理性。

mā 媽?zhuān)▼寢專(zhuān)ù髬專(zhuān)虌專(zhuān)?阿媽印度和遠(yuǎn)東的女傭,特別是奶媽。

qun 全（大全）（齊全）（完全） 五星級(jí)酒店設(shè)備齊全。

hu 回（回去）（回家）（回來(lái)）（回頭）一位下課回來(lái)的小朋友,正旁若無(wú)人地看他的書(shū)。

4、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課項(xiàng)鏈生字組詞及造句

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課項(xiàng)鏈生字組詞及造句

課文描寫(xiě)了雪白的浪花涌向金黃的沙灘帶來(lái)了大海的禮物海螺和貝殼，小娃娃在沙灘上赤著腳拾海螺撿貝殼，項(xiàng)鏈掛在胸前的場(chǎng)景，快活的腳印落在沙灘上送給大海當(dāng)作項(xiàng)鏈。

bi 白（白天）（白云）（白馬）（白開(kāi)水） 爸爸白天上班,晚上伏在燈下寫(xiě)作。

de 的（好的）（高高的） 牧民拿出最好的米酒招待客人。

yu 又（又一個(gè)）（又一天）（又是） 又一個(gè)豐收的秋天,村民都喜洋洋的。

h 和（和平）（和氣）（和風(fēng)）（和聲） 有徐風(fēng)吹來(lái),和風(fēng)拂面,就可以和氣生財(cái)。

5、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課大還是小生字組詞及造句

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課大還是小生字組詞及造句

本文講述了一個(gè)小孩子對(duì)自己是大還是小的認(rèn)識(shí)，并展現(xiàn)了希望自己不要長(zhǎng)大和自己快點(diǎn)長(zhǎng)大的矛盾內(nèi)心世界，表達(dá)了孩子更希望長(zhǎng)大的愿望。

z 自（自己）（自大）（自來(lái)水）他話匣子一開(kāi),活像自來(lái)水龍頭,一擰開(kāi)就嘩嘩往外流水。

jǐ 己（自己）少先隊(duì)員懷著無(wú)比喜悅的心情歡度自己的節(jié)日。

yī 衣（毛衣）（大衣）（皮衣）（風(fēng)衣） 可以,我能先脫掉大衣嗎?

6、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課明天要遠(yuǎn)足生字組詞及造句

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課明天要遠(yuǎn)足生字組詞及造句

本文通過(guò)描寫(xiě)小朋友因?yàn)橄氲降诙煲h(yuǎn)足而難以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友無(wú)比興奮、激動(dòng)的心情，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)足的向往之情。

ci 才（人才）（天才）（才干） 人才和天才只差一個(gè)二。故,人才很精,而天才總是有點(diǎn)二。

mnɡ 明（明天）（明白（明日） 他定于明日到達(dá)倫敦。

tnɡ 同（合同）（共同）（同學(xué)）約定的時(shí)間到了,還差三個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)。

xu 學(xué)（放學(xué)）（同學(xué)）（學(xué)會(huì)）我沒(méi)有學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),而是學(xué)會(huì)了鄙視自己。

7、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課寓言二則注音組詞

亡羊補(bǔ)牢講了一個(gè)人丟了羊，沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，等羊又被叼走后才意識(shí)到錯(cuò)誤，修好羊圈。告訴人們：受到損失之后要及時(shí)補(bǔ)救，這樣才能防止繼續(xù)遭受損失。拔苗助長(zhǎng)講的是古時(shí)候有個(gè)人為了使田里的禾苗長(zhǎng)得快些，用拔苗的辦法幫禾苗長(zhǎng)高，結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

亡wnɡ（亡羊補(bǔ)牢）（死亡）（滅亡）（傷亡）

牢lo （牢記）（坐牢）（牢房）（牢籠）

鉆zuān（鉆出）（刁鉆）（鉆研）（鉆探）

勸qun（勸告）（勸說(shuō)）（勸阻）（勸學(xué)）

丟diū（丟失）（丟掉）（丟人）（丟臉）

告ɡo（告訴）（告別）（報(bào)告）（告狀）

筋jīn（腦筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）

疲p （筋疲力盡）（疲勞）（疲倦）（疲軟）

8、第九課楓樹(shù)上的喜鵲詞語(yǔ)解釋及造句

寫(xiě)了我喜歡站在渡口邊的楓樹(shù)底下看喜鵲的窩，看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語(yǔ)言交流而感到高興。表達(dá)了我對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情和對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

渡口：有船擺渡的，過(guò)河的地方。

看望：到長(zhǎng)輩或親友等處問(wèn)候。

山岡：不高的山。

造句：

渡口：往日的渡口已被那個(gè)隧道取代。

看望：星期天,老師特地來(lái)到醫(yī)院,看望生病的小紅。

山岡：我站在高高的山岡上往遠(yuǎn)處眺望。

9、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏詞語(yǔ)理解及造句

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏詞語(yǔ)理解及造句

樂(lè)壞了：高興到了一定程度。

快樂(lè)：感到幸?；驖M意。

幸福：（生活、境遇）稱心如意。

飄蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。

漂流：漂在水面隨水浮動(dòng)。

難過(guò)：傷心，不痛快。

樂(lè)壞了：昨晚能把喬打一頓,他準(zhǔn)是樂(lè)壞了。

快樂(lè)：蝴蝶在花叢中快樂(lè)的跳來(lái)跳去。

幸福：金銀財(cái)寶不算真富，團(tuán)結(jié)友愛(ài)才是幸福。

飄蕩：優(yōu)美的歌聲在草原上隨風(fēng)飄蕩。

漂流：如果你不會(huì)游泳,就不應(yīng)該去做竹筏漂流。

難過(guò)：面對(duì)孩子的叛逆,媽媽難過(guò)極了。

10、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課朱德的扁擔(dān)詞語(yǔ)理解及造句

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課朱德的扁擔(dān)詞語(yǔ)理解及造句

同志：為共同的理想和事業(yè)奮斗的人，特指同一個(gè)政黨的成員。

會(huì)師：幾支獨(dú)立行動(dòng)的隊(duì)伍在戰(zhàn)地會(huì)合，也泛指幾方面人員會(huì)合。

紅軍：中國(guó)工農(nóng)紅軍的簡(jiǎn)稱。

草鞋：用稻草等編制的鞋。

不料：沒(méi)想到，沒(méi)有預(yù)先料到。

敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。

扁擔(dān)：放在肩上挑東西的工具，一般用竹子或者木頭做成。

同志：他在最后一分鐘出賣(mài)了他的同志們。

會(huì)師：這時(shí)他們向北進(jìn)發(fā)去和我們會(huì)師。

紅軍：春節(jié)前夕，市長(zhǎng)親自拜訪老紅軍和老干部。

草鞋：灰色的土布夾衣,灰色的土布老漢褲,腳下草鞋。

不料：他原以為自己一定能高考成功,不料揭榜后卻大失所望。

敬愛(ài)：爸爸媽媽是我最敬愛(ài)的人。

扁擔(dān)：行李壓得扁擔(dān)嘎吱嘎吱直響。

11、語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第12課坐井觀天詞語(yǔ)理解及造句

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第12課坐井觀天詞語(yǔ)理解及造句

回答：對(duì)問(wèn)題給予解釋?zhuān)粚?duì)要求表示意見(jiàn)。

坐井觀天：坐在井里看天。比喻目光狹小，所見(jiàn)有限。

大話：浮夸而不切實(shí)際的言論。課文中青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話是虛假的、夸張的。

無(wú)邊無(wú)際：廣大而看不見(jiàn)邊際。

回答：我問(wèn)她能否考上重點(diǎn)中學(xué),她的回答是肯定的。

坐井觀天：習(xí)慣坐井觀天的人就繼續(xù)坐觀天象吧

大話： 他總是滿嘴 大話 ,沒(méi)一句能信的。

無(wú)邊無(wú)際：無(wú)邊無(wú)際的草原上，牛羊歡快地奔跑著。

12、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們奇妙的世界》多音字及詞語(yǔ)造句

我們奇妙的世界通過(guò)具體描寫(xiě)天空和大地絢麗的色彩，多變的形態(tài)，寫(xiě)出了世界的奇妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美妙世界的熱愛(ài)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們奇妙的世界》多音字及詞語(yǔ)造句

多音字：

降jing （降落）xing（投降）

模m（模范）m（模樣）

漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）pio（漂亮）

乘chng 乘客 乘法 乘風(fēng) shng 千乘之國(guó)

模 m 模型 模式 楷模 m模子

詞語(yǔ)造句：

呈 chng 呈現(xiàn) 節(jié)日里到處呈現(xiàn)出一片祥和歡樂(lè)的氣氛。

雕diāo 雕琢 她的文章雖經(jīng)過(guò)雕琢，但還是經(jīng)不起推敲。

幻 hun 夢(mèng)幻 長(zhǎng)白山天池美得如同夢(mèng)幻里的仙境一樣。

蠟 l 蠟燭 偌大的一間屋子,一支蠟燭的光顯得非常暗淡。

燭 zh 蠟燭 偌大的一間屋子,一支蠟燭的光顯得非常暗淡。

輝 huī 光輝 雷鋒同志的光輝形象時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我們的心中。

芒 mng 光芒 星星在明朗的夜空中閃耀著美麗的光芒。

型 xng 模型 我們制作的飛機(jī)模型在空中平穩(wěn)地飛翔。

13、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課詞句賞析

1.北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名，畫(huà)的作者，畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面，以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn)，如今仍完整地保存著，說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名，有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě)，突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)有的，運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得清清楚楚，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

14、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課記金華的雙龍洞生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課記金華的雙龍洞生字組詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江省）

羅：lu（羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象）

杜：d（杜門(mén)謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥(niǎo)，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉(zhuǎn)星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內(nèi)陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開(kāi)端）

源：yun（源泉、資源、水源）

15、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課理解詞語(yǔ)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課理解詞語(yǔ)

1.晉察冀邊區(qū)：晉，山西省的簡(jiǎn)稱；察，察哈爾?。?952年撤銷(xiāo)，分別并入河北、山西兩?。┖?jiǎn)稱；冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

2.門(mén)檻：門(mén)檻下部挨著地面的橫。（也有用石頭的）。

3.推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

4..睜眼瞎：文盲。

5.趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

6.掃蕩：徹底清除的意思。

7.劫難：災(zāi)難、災(zāi)禍。

8.嘟嘟囔囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。本課指雨來(lái)自言自語(yǔ)。。

9.雞冠花：一種草本植物，開(kāi)的花形狀像雞冠，通常為紅色。

16、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20課我們家的男子漢注音組詞

本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢的形象，表達(dá)作者對(duì)小外甥的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。

四下語(yǔ)文我們家的男子漢生字組詞加拼音

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20課我們家的男子漢注音組詞

徽 huī（安徽）（徽商）

謎 m（謎語(yǔ)）（謎團(tuán)）

拇 mǔ（拇指）（拇戰(zhàn)）

唇 chn（嘴唇）（唇齒相依）

尚 shng（和尚）（高尚）

倔 ju（倔強(qiáng)）（倔頭倔腦）

強(qiáng) jing（倔強(qiáng)）

囑 zhǔ（囑咐）（遺囑）

咐 f（囑咐）（吩咐）

沮 jǔ（沮喪）（沮遏）

緒 x（情緒）（緒論）

嘹 lio（嘹亮）

悉 xī（熟悉）（悉心）

妨 fng（妨礙）（妨害）

濟(jì) jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）（濟(jì)濟(jì)一堂）

17、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課黃繼光多音字近義詞反義詞

本文敘述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利奮不顧身，用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光不怕?tīng)奚?，為了祖?guó)和人民的利益英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課黃繼光多音字近義詞反義詞

多音字：

鮮：xiān（鮮花） xiǎn（鮮為人知）

彈: tn（彈琴） dn（子彈）

近義詞：

激烈猛烈 持續(xù)連續(xù)

占領(lǐng)霸占 兇猛兇狠

注視凝視 堅(jiān)定果斷

憤怒氣憤 頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)

光榮光彩 消滅殲滅

艱巨艱難

反義詞：

激烈平靜 持續(xù)中斷

堅(jiān)定猶豫 兇猛溫順

光榮可恥 黎明黃昏

憤怒高興 艱巨輕易

18、語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。

3、體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、介紹作者，導(dǎo)入新課

1、教師板書(shū)戴望舒：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人的名字嗎？知道他是誰(shuí)嗎？

2、教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代現(xiàn)代派的代表詩(shī)人。（出示課件）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》。

3、讀課題。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

（2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。

（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。

3、了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。

（1）小組討論。

?。?）相互交流。

三、再讀課文

1、默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫(xiě)出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。

2、朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。

四、深入研讀，欣賞美景

1、自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？用橫線把景物名稱畫(huà)出來(lái)。

2、指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶）

3、找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。

4、指名反饋。

5、齊讀第一節(jié)，想象畫(huà)面。

6、指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

7、師導(dǎo)：通過(guò)詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？

8、出示：（　　）的小路　　?。ā　。┑男〔?/p>

　　　?。ā　。┑男“拙铡　。ā　。┑镍P蝶兒

9、師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)椋▽W(xué)生讀描寫(xiě)小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）

10、在讀了詩(shī)人描寫(xiě)天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（擬人）

11、這樣寫(xiě)有什么好處呢？

12、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)。

五、拓展思維，豐富畫(huà)面。

1、同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的銷(xiāo)路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。

2、指名反饋：詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？

3、小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹(shù)影婆娑，天空云兒閑游多美呀！我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。

4、拓展思維：你留心觀察過(guò)雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)。

5、小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。

　六、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦。

1、自由誦讀課文。

2、指名讀一讀。集體評(píng)議。

3、集體讀一讀。

4、熟讀成誦。

　七、總結(jié)全文

　同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

八、作業(yè)

1、有感情地朗讀并背誦課文。

2、做課后練習(xí)，完成一課一練。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　泥路:溫柔

　　　　　　　　　　　　　　　　　小草:新綠

　　　　　　　　　　　　　走走

小白菊:綻透

鳳蝶兒:閑游

　　在天晴了的時(shí)候 新陽(yáng)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　溪水

　　　　　　　　　　　　　看看　　　　暗綠

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　云

19、天窗四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課詞語(yǔ)解釋及造句

本文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下孩子們透過(guò)天窗所看到、聽(tīng)到、想象到的情景，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力，表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

奇幻：奇異而虛幻。

霸氣：專(zhuān)橫的氣勢(shì)。

雨腳：指像線一樣一串串密密連接著的雨點(diǎn)。

造句：

掃蕩：要像秋風(fēng)掃落葉一樣掃蕩社會(huì)丑惡現(xiàn)象。

奇幻：這些天一直在看奇幻片,腦子有點(diǎn)混沌了。

霸氣：要正氣不要霸氣;有骨氣而無(wú)傲氣;靠志氣不靠運(yùn)氣。

雨腳：床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。

20、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課古詩(shī)詞三首生字組詞

雜 復(fù)雜 雜貨

稀 稀少 稀疏

籬 籬笆 竹籬

蜻 蜻蜓點(diǎn)水

蜓 蜻蜓 蜻蜓

蝶 蝴蝶 粉蝶

宿 宿舍 寄宿

徐 徐徐 徐步

疏 稀疏 生疏

茅 茅屋 茅草

檐 屋檐 房檐

翁 老翁 漁翁

賴 依賴 信賴

剝 剝奪 剝削

21、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)28課海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)稿

教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)本課 13 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2. 理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)小人魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)，感受她執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。

3. 學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序敘述故事的方法，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的心理活動(dòng)來(lái)塑造人物形象的方法。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類(lèi)型：圖片導(dǎo)入。

教師口述：安徒生一生寫(xiě)了100多篇童話故事。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)他的童話世界。

介紹作者

安徒生（18051875），19 世紀(jì)丹麥的批判現(xiàn)實(shí)主義作家和著名的童話作家，被譽(yù)為世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)。1805 年，安徒生生于丹麥中部歐登塞城一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被翻譯為150 多種語(yǔ)言，在全球各地發(fā)行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。

初讀課文

1. 聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

2. 學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況。

（1） 會(huì)讀生字。

港（gǎng） 宴（yn） 睫（ji）婚（hūn） 訊（xn） 挽（wǎn） 圣（shng）

儀（y ）幟（zh） 陳（chn） 墊（din） 恒（hng） 撫（fǔ）

（2） 積累詞語(yǔ)。

鐘情：感情專(zhuān)注（多指愛(ài)情）。奢望：過(guò)高地希望。

神圣：極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。念頭：心里的打算。

凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。

細(xì)讀課文

1.自由朗讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么。

預(yù)設(shè)：本文寫(xiě)了小人魚(yú)為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛(ài)情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事。

2.小組交流：作者為什么要重點(diǎn)對(duì)王子婚禮的盛大場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)？

預(yù)設(shè)：王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚(yú)非常羨慕而得不到的，看到王子幸福，小人魚(yú)也就放心了。這里王子的幸福和小人魚(yú)的落寞形成鮮明的對(duì)比，更突顯出小人魚(yú)舍己為人、善

良的高貴品質(zhì)。

3.默讀故事，思考：小人魚(yú)在追求幸福的過(guò)程中，承受了哪些痛苦？這樣寫(xiě)的作用是什么？

出示課件：

小人魚(yú)知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚為了他，她離開(kāi)了自己的族人和家 庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒(méi)有止境的苦痛，他卻一點(diǎn)兒也不知道。

預(yù)設(shè)：小人魚(yú)為了能生活在王子身邊，遭受了離家之痛，失聲之痛，身體之痛，但這些她卻

沒(méi)有告訴王子。這部分內(nèi)容體現(xiàn)了小人魚(yú)的善良和執(zhí)著，也為結(jié)尾小人魚(yú)犧牲自己、成全王子 埋下伏筆。

4.她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢(mèng)中喃喃地念著新娘的名字。兩個(gè)

看體現(xiàn)了小人魚(yú)怎樣的內(nèi)心世界？

預(yù)設(shè)：先看尖刀，再把目光轉(zhuǎn)向王子，要么用王子的血讓自己復(fù)活，要么自己死去變成泡 沫，這體現(xiàn)了小人魚(yú)糾結(jié)、痛苦的心理。

5. 小人魚(yú)拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。這一句細(xì)致地刻畫(huà)了什么？

預(yù)設(shè)：刻畫(huà)了小人魚(yú)復(fù)雜而矛盾的心理。

6. 她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。此句應(yīng)怎樣理解？

預(yù)設(shè)：再一次深情地朝王子望了一眼，她是在向自己深?lèi)?ài)的人訣別，向自己的生命訣 別。在這生死抉擇的時(shí)刻，善良、崇高的小人魚(yú)選擇了讓自己化成泡沫。

技法點(diǎn)撥

抓住童話的特征來(lái)理解童話故事

童話最重要的特征是幻想性與現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合，所以閱讀童話故事時(shí)，我們只要抓住童話的特征，就抓住了故事的內(nèi)容和作者通過(guò)故事告訴我們的道理。

運(yùn)用：比如本文中小人魚(yú)善良、勇敢、無(wú)私，然而誰(shuí)也沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)過(guò)她。因?yàn)樗?/p>

是作者幻想出來(lái)的人物，是作者在幻想世界里生成的假想形象。在這個(gè)故事里，美麗誘人的海 底世界，凄美動(dòng)人的故事情節(jié)，無(wú)一不是作者幻想出來(lái)的。作者讓小人魚(yú)死去，并通過(guò)小人魚(yú) 的善良行為創(chuàng)造了一個(gè)人類(lèi)真正的靈魂。作者想要告訴我們做人的道理，因?yàn)樾∪唆~(yú)追求的， 也正是人類(lèi)千百年來(lái)追求的：美麗、善良、無(wú)私、純真、永恒這也是《海的女兒》的現(xiàn)實(shí) 意義所在。

課文主旨

本文講述了小人魚(yú)為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛(ài)情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事，表達(dá)了作者對(duì)小人魚(yú)善良的高尚品格的贊美之情。

課堂小結(jié)

課文用詩(shī)一樣的語(yǔ)言講述了小人魚(yú)向往人類(lèi)世界、渴望得到王子的愛(ài)情的動(dòng)人故事。小人魚(yú)善良、執(zhí)著、勇敢的精神品質(zhì)，啟迪了我們的心靈。本文形象生動(dòng)，故事性強(qiáng)，有很高的情 感教育價(jià)值。

教學(xué)反思

成功之處：本節(jié)課重難點(diǎn)是理解小人魚(yú)的心理活動(dòng)，感受她執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)引起學(xué)生的興趣，學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解小

人魚(yú)的心理活動(dòng)和行為。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析理解，學(xué)生受到了真、善、美的熏陶。整個(gè)教 學(xué)過(guò)程收到了較好的效果。

不足之處：教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生留下的練習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)不多，尤其是在技法點(diǎn)撥板

塊。教師可以把學(xué)生的練習(xí)與課文的講解結(jié)合起來(lái)，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生在課堂上練習(xí)向 他人講述故事，交流感受。

22、第九課短詩(shī)三首文中詞語(yǔ)解釋及造句

冰心：原名謝婉瑩，中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

漫滅：磨滅，模糊不清。

思潮：接二連三的思想活動(dòng)。

藤蘿：又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物。春季開(kāi)花，花淡紫色。

清響：清脆的響聲。

造句：

漫滅：由于時(shí)間久遠(yuǎn)，石碑上的字跡已漫滅不清。

思潮：我的思潮澎湃,放縱地奔流著。

藤蘿：它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。

清響：一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)鈴發(fā)出清響。

23、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九課短詩(shī)三首生字組詞拼音及造句

冰心：原名謝婉瑩，中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。

繁 fn 繁星 繁多 廣闊的銀河繁星密布。

漫 mn 漫長(zhǎng) 漫不經(jīng)心 北方的冬季是漫長(zhǎng)的。

滅 mi 消滅 熄滅 帳篷里的蚊子被我們消滅掉了。

藤 tng 紫藤 藤蘿 院子里的藤蘿真美麗！

蘿 lu 菠蘿 蘿卜 菠蘿的形狀是圓柱形。

膝 xī 膝蓋 護(hù)膝 妹妹摔了一跤，膝蓋受傷了。

濤 tāo 波濤 浪濤 強(qiáng)勁的海風(fēng)掀起了陣陣波濤。

躲 duǒ 躲避 躲藏 小貓見(jiàn)有生人，趕緊躲藏起來(lái)。

24、第八課千年夢(mèng)圓在今朝課文詞語(yǔ)解釋及造句

這篇課文敘述了中華民族數(shù)千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和努力以及取得的輝煌成就，高度贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

先驅(qū)：在前面引導(dǎo)。也指引導(dǎo)的人（多虛用）。

蒼穹：天空

里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。

九天攬?jiān)拢旱教斓淖罡咛幦フ铝痢?/p>

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

造句：

先驅(qū)：魯迅先生是我國(guó)新文學(xué)的先驅(qū)。

蒼穹：你那動(dòng)人的眼睛宛若蒼穹那璀璨的明星！

里程碑：是一部有著里程碑意義的元老級(jí)作品。

九天攬?jiān)拢呵啻耗耆A,能把彩虹作衣,敢上九天攬?jiān)隆?/p>

震耳欲聾：震耳欲聾的歡呼聲回蕩在簡(jiǎn)陋的家中,仿佛一聲春雷。

25、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8課千年夢(mèng)圓在今朝生字組詞

這篇課文敘述了中華民族數(shù)千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和努力以及取得的輝煌成就，高度贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

攬 （九天攬?jiān)拢〝埢睿?/p>

焰 （火焰） （焰心）

驅(qū) （先驅(qū)） （驅(qū)動(dòng)）

踐 （實(shí)踐） （踐踏）

黨 （共產(chǎn)黨）（黨委）

施 （實(shí)施） （措施）

懈 （不懈） （松懈）

碑 （里程碑） （口碑）

26、四年級(jí)下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候注音組詞

本文描繪了雨過(guò)天晴時(shí)在小徑上看到的美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

炫 xun（炫耀）（炫富）

垢 gu（塵垢）（藏污納垢）

怯 qi（膽怯）（怯場(chǎng)）

曝 p（曝曬）（曝露）

赤 ch（赤腳）（赤壁市）

涉 sh（涉水）（跋涉）

暈 yn（暈車(chē)）（眼暈）

27、12課在天晴了的時(shí)候生字組詞

本文描繪了雨過(guò)天晴時(shí)在小徑上看到的美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

炫 （炫耀）（炫富）

垢 （塵垢）（藏污納垢）

怯 （膽怯）（怯場(chǎng)）

曝 （曝曬）（曝露）

赤 （赤腳）（赤壁市）

涉 （涉水）（跋涉）

暈 （暈車(chē)）（眼暈）

28、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11課必考多音字及近反義詞

詩(shī)歌從不同角度描寫(xiě)了白樺的美，表現(xiàn)了其高潔、挺拔之美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺的喜愛(ài)和贊美之情。

多音字：

抹 mǒ 涂抹 抹殺 朝 zhāo 朝霞 朝氣蓬勃

mā 抹布 抹臉 cho 朝代 朝鮮

m 抹得開(kāi) 轉(zhuǎn)彎抹角

近義詞：

仿佛好像 瀟灑灑脫 寂靜安靜

朦朧模糊 徜徉徘徊 潔白雪白

反義詞：

瀟灑拘束 潔白漆黑 朦朧清晰

寂靜喧鬧 姍姍來(lái)遲爭(zhēng)先恐后

29、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課琥珀生字組詞

本文根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了這塊琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

怒 發(fā)怒 惱怒

吼 吼叫 狂吼

脂 脂肪 胭脂

拭 拂拭 擦拭

餐 午餐 聚餐

劃 劃船 劃算

晌 晌午 半晌

辣 辣椒 毒辣

滲 滲透 滲出

掙 掙扎 垂死掙扎

番 番茄 三番五次

埋 掩埋 埋沒(méi)

刷 沖刷 刷牙

測(cè) 推測(cè) 預(yù)測(cè)

詳 詳細(xì) 安詳

30、四年級(jí)下冊(cè)綠第十課詞語(yǔ)解釋

這首詩(shī)描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)和對(duì)綠色蓬勃生命力的贊美之情。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

墨綠：（顏色）深綠。

出奇：特別；不平常。

重疊：（相同的東西）一層層堆疊。

教練：訓(xùn)練別人使掌握某種技術(shù)或動(dòng)作。本文指教舞蹈的人。

節(jié)拍：音樂(lè)中每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子，是衡量節(jié)奏的單位

造句：

墨綠：西瓜圓溜溜的,像一個(gè)籃球,表皮墨綠和嫩綠相間。

出奇：非是足智多謀的人,無(wú)法出奇制勝而順利成功。

重疊：走進(jìn)秋天,凝望那一泓碧水,山云樹(shù),會(huì)重疊了你的身影。

教練：教練因球隊(duì)輸球而厲聲訓(xùn)斥隊(duì)員。

節(jié)拍：利用節(jié)拍器來(lái)確認(rèn)速度與拍子的準(zhǔn)確度。

31、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3課天窗課文詞句含義及作用復(fù)習(xí)

1.碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天屋子里就黑得像地洞里似的。

這句話運(yùn)用了比喻的手法，把屋子比作地洞，突出了關(guān)閉木板窗后屋子里一片漆黑的情景。

2.夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳然而大人們偏就不許。

頂是特別的意思，在這里表示程度最高。跑跳仰看寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)以及在雨中玩耍的興奮。

3.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星也許是霸氣十足的貓頭鷹

用也許這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。

4.從那小小的玻璃比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

將閃電比作帶子，說(shuō)雨風(fēng)雷電掃蕩世界，運(yùn)用了比喻和擬人的手法，形象地描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景。大十倍百倍寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。

5.因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道更復(fù)雜，更確實(shí)!

這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

32、四年級(jí)下第12課在天晴了的時(shí)候課文重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記

1.在第1小節(jié)中，作者用了溫柔來(lái)形容泥路，這樣寫(xiě)有什么好處？

運(yùn)用擬人的手法，用溫柔一詞描繪了泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。

2.智慧書(shū)頁(yè)指的是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？

這里運(yùn)用了比喻的手法，把風(fēng)蝶兒五彩的翅膀比作智慧書(shū)頁(yè)，風(fēng)蝶兒在陽(yáng)光下下扇動(dòng)美麗的翅膀，一開(kāi)一收，表現(xiàn)了它的自由快樂(lè)與生命的活力。

3.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透一句中，把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好，為什么？

不好。一瓣一瓣不能夠把小白菊連續(xù)開(kāi)放的情形表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)不出綻透所表達(dá)的程度。

4.讀最后一小節(jié)詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景象？

雨后的太陽(yáng)照著大地，云開(kāi)霧散，溪水在溫風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹(shù)在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。

5.讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得哪些詞句表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受?

這首詩(shī)中不少詞句表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受。比如本來(lái)雨后的泥路泥濘難走，令人生厭，詩(shī)人筆下雨后的泥路卻是溫柔的，寫(xiě)出了泥路的柔軟和可愛(ài)。又如詩(shī)人寫(xiě)小草炫耀它的新綠，貶義詞褒用，寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪。

33、四年級(jí)下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候生字注音考前測(cè)試題

一、給下列生字注音

曝涉垢怯

二、給下列漢字注音并組詞

炫（ ）（ ）（ ） 赤（ ）（ ）（ ）

暈（ ）（ ）（ ） 霾（ ）（ ）（ ）

耀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

曝（ ）（ ） 涉（ ）（ ）

暴（ ）（ ） 步（ ）（ ）

垢（ ）（ ） 怯（ ）（ ）

后（ ）（ ） 法（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

p（ ） yūn（ ）

曝 暈

bo（ ） yn（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.炫：A.夸耀。 B.光明照耀。

① 在陽(yáng)光照射下，墨藍(lán)色玻璃幕墻光彩炫目。（ ）

② 百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上盡情歌唱，好像在向人們炫耀美妙的歌喉。（ ）

2.赤：A.真誠(chéng)，忠誠(chéng)。 B.空無(wú)所有。 C.裸露。

① 因?yàn)閬G了鞋子，林林只好赤腳回家。（ ）

② 戰(zhàn)士們懷著對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)守衛(wèi)著海島。（ ）

③ 王警官赤手空拳就制服了歹徒，真是了不起。（ ）

34、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10課綠生字注音考前專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

叉揮

二、給下列漢字注音并組詞

瓶（ ）（ ）（ ） 擠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

叉（ ）（ ） 揮（ ）（ ）

又（ ）（ ） 輝（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

揮：A.舞動(dòng)，搖擺。 B.拋灑，甩出。 C.指派，命令。 D.散發(fā)。

1.馬戲團(tuán)的馴獸員能讓動(dòng)物聽(tīng)從人的指揮。（ ）

2.兩歲的弟弟在床上揮舞著雙腳，那樣子可笑極了。（ ）

3.看圖作文時(shí)，要充分發(fā)揮自己的想象力。（ ）

4.大忙季節(jié)，農(nóng)民們雖然揮汗如雨，卻也不肯停止勞動(dòng)。（ ）

35、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)27課海的女兒生字注音必考測(cè)試題

一、給下列生字注音

睫婚訊幟挽港

二、給下列漢字注音并組詞

宴（ ）（ ）（ ） 圣（ ）（ ）（ ）

儀（ ）（ ）（ ） 陳（ ）（ ）（ ）

墊（ ）（ ）（ ） 恒（ ）（ ）（ ）

撫（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

睫（ ）（ ） 婚（ ）（ ）

捷（ ）（ ） 混（ ）（ ）

訊（ ）（ ） 幟（ ）（ ）

迅（ ）（ ） 職（ ）（ ）

挽（ ）（ ） 港（ ）（ ）

晚（ ）（ ） 巷（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dā（ ） pēn（ ）

答 噴

d（ ） pn（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

挽：A.拉；牽。 B.向上卷起。 C.設(shè)法使好轉(zhuǎn)或恢復(fù)。

1.我挽起褲腳，腳踏進(jìn)水里。（ ）

2.媽媽和姐姐手挽手走進(jìn)了商店。（ ）

3.醫(yī)生正在與時(shí)間賽跑，極力挽救病人的生命。（ ）

36、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文二則生字注音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

螢博貧逢

二、給下列漢字注音并組詞

囊（ ）（ ）（ ） 恭（ ）（ ）（ ）

勤（ ）（ ）（ ） 焉（ ）（ ）（ ）

卒（ ）（ ）（ ） 杵（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

螢（ ）（ ） 博（ ）（ ）

熒（ ）（ ） 搏（ ）（ ）

貧（ ）（ ） 逢（ ）（ ）

貪（ ）（ ） 縫（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chng（ ） m（ ）

盛 磨

shng（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.博：A.通曉。 B.博取；取得。 C.（量）多；豐富。

① 他不愧是博古通今的歷史學(xué)家。（ ）

② 王老師知識(shí)淵博，富有愛(ài)心，受到了同學(xué)們的尊敬。（ ）

③ 維吾爾族姑娘的優(yōu)美舞姿博得觀眾陣陣掌聲。（ ）

2.勤：A.次數(shù)多；經(jīng)常。 B.盡力多做或不斷地做。

C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)到班的工作或勞動(dòng)。

① 他來(lái)得最勤，差不多天天來(lái)。（ ）

② 經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練，他的技術(shù)大大提高了。（ ）

③ 每一位同學(xué)都要認(rèn)真遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到早退。（ ）

37、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課麻雀詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課麻雀詞語(yǔ)理解

課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。熱情地歌頌了母愛(ài)這種強(qiáng)大的力量。

搖撼：搖動(dòng)（樹(shù)木、建筑物等）。

無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。

分明：明明；顯然。本文是第二種意思。

鋒利：(工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

扎煞：(手、頭發(fā)、樹(shù)枝等）張開(kāi)；伸開(kāi)。

絕望：希望斷絕；毫無(wú)希望。

掩護(hù)：采取某種方式暗中保護(hù)或不使暴露。

拯救：救。嘶啞：聲音沙啞。

龐大：(形體、組織或數(shù)量等）很大（多含過(guò)大或大而無(wú)當(dāng)?shù)囊馑迹?/p>

安然：靜；安定。危險(xiǎn)：有遭到損害或失敗的可能。

38、五年級(jí)下冊(cè)2課祖父的園子詞語(yǔ)解釋及造句

本文通過(guò)描寫(xiě)祖父的園子里的景物以及我在園子里干活、游戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了作者童年生活的自由自在和快樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的懷念。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

隨意：任憑自己的意思。

明晃晃：光亮閃爍。

馬馬虎虎：形容做事馬虎、隨便。

光芒四射：指強(qiáng)光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。

詞語(yǔ)造句：

閃爍：夜晚的大街上霓虹閃爍,燈火輝煌。

隨意：公路上不準(zhǔn)隨意設(shè)置障礙物。

明晃晃：外面的太陽(yáng)明晃晃的,將我心中的陰霾一掃而光。

馬馬虎虎：做什么事都要一心一意不能馬馬虎虎。

光芒四射：高高掛起的太陽(yáng)光芒四射,溫暖人心。

39、語(yǔ)文四下在天晴了的時(shí)候好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

語(yǔ)文四下在天晴了的時(shí)候好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

詞語(yǔ)解釋

塵垢：灰塵和污垢。

陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

暈皺：水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

膽怯：膽??；缺少勇氣。

閑游：閑暇時(shí)到外面隨便游玩；閑逛。

炫耀：夸耀。

詞語(yǔ)搭配

赤著腳 攜著手 抬起頭 踏著新泥 曝著陽(yáng)光

洗凈塵垢 推開(kāi)陰霾 抖去水珠 涉過(guò)溪流

詞句賞析：

1.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；

炫耀是夸耀的意思，作者用擬人的手法寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪；洗凈一詞寫(xiě)出了雨后小草的潔凈與清新。

2.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭然后一瓣瓣地綻透；

膽怯形容小白菊經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打。慢慢 試試描寫(xiě)了小白菊的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了小白菊的可愛(ài)與美好。

3.到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳涉過(guò)溪流。

赤著腳讓赤裸的雙足與柔軟的泥路親昵地接觸，充分地享受泥路的溫柔；攜著手與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物。踏著新泥，涉過(guò)溪流一味地往前走讓雨后大自然的泥土與流水在足下經(jīng)過(guò)，讓所有的美景盡收眼底。

4.新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。

運(yùn)用了擬人的修辭手法，推開(kāi)展示了太陽(yáng)的巨大力量，暈皺寫(xiě)出了溪水的陶醉，腳跡閑游表現(xiàn)了云的浪漫。

40、四年級(jí)下冊(cè)在天晴了的時(shí)候生字組詞與筆畫(huà)

9畫(huà) 炫耀 炫弄

垢 9畫(huà) 塵垢 污垢

怯 8畫(huà) 膽怯 怯弱

曝 19畫(huà) 曝曬 一曝十寒

赤 7畫(huà) 赤腳 赤裸

涉 10畫(huà) 涉及 長(zhǎng)途跋涉

暈 10畫(huà) 日暈 光暈

41、四年級(jí)下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候生字詞

四年級(jí)下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候生字詞

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩(shī)人戴望舒的一首小詩(shī)，讓我們感受到了雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。在語(yǔ)言上，詩(shī)人一韻到底，讀來(lái)富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時(shí)，似乎又感受到暗藏在詩(shī)中的深意，令人回味無(wú)窮，浮想聯(lián)翩。此詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者似乎在表達(dá)心中的淡然寧?kù)o和暖意，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

炫 xun（炫耀）（炫富）

垢 gu（塵垢）（藏污納垢）

怯 qi（膽怯）（怯場(chǎng)）

曝 p（曝曬）（曝露）

赤 ch（赤腳）（赤壁市）

涉 sh（涉水）（跋涉）

暈 yn（暈車(chē)）（眼暈）

42、四年級(jí)下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候課堂筆記之段落劃分及大意

四年級(jí)下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候課堂筆記之段落劃分及大意

全文共4小節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫(xiě)天晴了的時(shí)候到小徑中走走，會(huì)看到泥路、小草、小白菊和鳳蝶兒。

第二部分（第2、3小節(jié)）：寫(xiě)和朋友家人在天晴了的時(shí)候攜著手一同出游，享受雨后清新的空氣和美好的事物。