2008-11-18
教學(xué)內(nèi)容 第四單元 呼吸和血液循環(huán) 3、心臟和血液循環(huán)教學(xué)內(nèi)容分析 本課教學(xué)內(nèi)容有：一、主要解決“心跳是什么”的問題，即認(rèn)識心臟和了解心臟的跳動。二、主要解決“心臟不停地跳動是在干什么”的問題，即認(rèn)識
2008-11-18
教學(xué)內(nèi)容第五單元 解釋與建立模型 1、解釋教學(xué)內(nèi)容分析本課主要教學(xué)內(nèi)容有：一、對證據(jù)進(jìn)行觀察和思考，做出合理的解釋。二、對實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會解釋的效能和條件。三、通過實(shí)例辨別事實(shí)與
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教學(xué)內(nèi)容 第五單元 解釋與建立模型 2、建立模型教學(xué)內(nèi)容分析 建立模型實(shí)質(zhì)上是用模型來表現(xiàn)內(nèi)在的思想，無論建立的是無力形態(tài)、圖形還是數(shù)學(xué)共識形態(tài)的模型，其科學(xué)探究的意義、趣味與艱難程度都絲毫不亞于其
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空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)1．過程與方法：（1）能對“瓶子里的氣球?yàn)槭裁创挡淮蟆弊鞒龊侠淼慕忉屌c假設(shè)，并能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（2）能解釋“氣墊”復(fù)原的原因，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)與正確操作驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
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空氣是會流動的嗎 教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能有依據(jù)地對空氣具有流動性作出假設(shè)，并能自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，會記錄。2、能借助煙霧觀察空氣的流動，并能描述。知識與技能：1、知道空氣是流動的及流動的常見原因。
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空氣影響物體的運(yùn)動 教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能用對比實(shí)驗(yàn)的方法做空氣阻力，降落傘的研究。2、能運(yùn)用觀察，體驗(yàn)和已有知識對空氣有阻力，空氣有浮力等作出合理的假設(shè)。3、能做空氣阻力，降落傘的對比實(shí)驗(yàn)，并做好記
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空氣也是生命之源教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能調(diào)查搜集當(dāng)?shù)乜諝獾奈廴緺顩r，了解污染原因及防治空氣污染的措施。2、能用對比實(shí)驗(yàn)的方法，研究車輛尾氣對植物的影響。知識與技能：1、知道空氣也是生命之源。2、了解空氣
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2-1.熱水變涼 教學(xué)目標(biāo)1、知道溫度是表示物體冷熱程度的；知道溫度的單位；了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類，會用溫度計(jì)測量物體的溫度。2、能夠在操作情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并選擇適合的問題作為學(xué)生自己探究的課題。教
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2-2、熱往哪里傳教學(xué)目標(biāo)1知道熱能從一個物體傳到另一個物體；熱總是從物體的高溫部分傳向低溫部分，知道物體溫度相等為止。2能夠預(yù)測溫度的變化，能初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己想法，發(fā)展初步的探究能力，具有探究意識。
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2-3、吸熱和散熱教學(xué)目標(biāo)1、了解常見的散熱材料和隔熱材料，知道不同材料的傳熱能力不同。2、能夠從周圍的自然現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事情中提出問題；學(xué)習(xí)通過分類，比較，實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行科學(xué)探究。
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2-4、熱水變涼教學(xué)目標(biāo)1發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律。2對科學(xué)研究有興趣，能夠體驗(yàn)和感受到科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：水杯，熱水，溫度計(jì)等。教學(xué)活動過程連續(xù)測量一杯熱水的溫度活動器材：金屬杯，瓷杯
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2－5 水的變化教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能預(yù)測云、霧、雨是的形成，會做蒸發(fā)和沸騰的實(shí)驗(yàn)。2、能用模擬實(shí)驗(yàn)的方法，研究云、霧、雨、冰的形成。知識與技能：1、知道云、霧、雨、露、霜、冰等是水的其他形態(tài)。2、認(rèn)識水
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3-1聲音的產(chǎn)生 月 日 第 課時教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●經(jīng)歷“假設(shè)與搜集證據(jù)”這個科學(xué)探究過程；●能夠根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對聲音產(chǎn)生的原因作出假設(shè)；●能夠做實(shí)驗(yàn)、查資料等方法
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3-2聲音的傳播 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠?qū)β曇羰窃趺磦鞑サ淖鞒黾僭O(shè)；●能夠設(shè)計(jì)活動活動驗(yàn)證假設(shè)。知識與技能：●知道聲音通過空氣、水及周圍的一些固體傳播的。
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3-3我們是怎樣聽到聲音的 課時課題 我們怎樣聽到聲音1、教學(xué)目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的。2、 讓學(xué)生知道耳的構(gòu)造
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3-4不同的聲音 月 日 第 課時 月 日 第 課時課 題 聲音的強(qiáng)弱和高低教學(xué)目標(biāo) 1、通過本課教學(xué)使學(xué)生知道聲音有高低、強(qiáng)弱、悅耳和嘈雜的不同。2、
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4-1我們吃什么 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●按照自定標(biāo)準(zhǔn)為食物分類；●用圖表統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最愛吃的三種食物。知識與技能：了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面
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4-2怎樣搭配食物 月 日 第 課時過程與方法：●作自己一天飲食的“食物金字塔”； ●設(shè)計(jì)一天的食譜，并用食物卡片模擬配制午餐。知識與技能：知道如何科學(xué)搭配食物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增進(jìn)對
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4-3食物的消化 教學(xué)目標(biāo)：過程和方法：品嘗和“跟蹤”小饅頭，并對小饅頭在體內(nèi)的“旅行”和變化作出假設(shè)。知識與技能：●了解消化過程、認(rèn)識消化器官。●
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4-4我們的食物安全嗎 教學(xué)目標(biāo)：探究過程和方法：●學(xué)會研究食物添加劑對我們身體健康的影響；●學(xué)會小組上網(wǎng)
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