小學(xué)思想品德第十冊(cè) 個(gè)人服從集體 說(shuō)課稿

小學(xué)思想品德第十冊(cè) 個(gè)人服從集體 說(shuō)課稿

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)思想品德第十冊(cè)第十一課《個(gè)人服從集體》。本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)集體教育內(nèi)容之一，著重教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。由于受多種因素的影響，目前有些學(xué)生不太會(huì)處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，考慮問(wèn)題、處理事情往往容易從“我”字出發(fā)。另外，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生獨(dú)立性、自主性都有所增強(qiáng)，做事不完全聽(tīng)家長(zhǎng)或老師的安排，喜歡自己處理。在這種情況下，有針對(duì)性地教給學(xué)生在集體中處理事情的原則和方法，無(wú)疑對(duì)學(xué)生形成良好的集體主義思想十分有益，所以在本節(jié)課根據(jù)上述情況制訂如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

首先是認(rèn)知目標(biāo)，使學(xué)生懂得個(gè)人服從集體是集體事業(yè)取得勝利的保證，知道要以集體利益為重，做到個(gè)人服從集體；其次是情感目標(biāo)，使學(xué)生佩服為了集體利益而作出自我犧牲的人和愿為集體利益犧牲個(gè)人利益；最后是行為目標(biāo)，在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，能服從集體利益。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，即以集體利益為重，做到個(gè)人服從集體。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得個(gè)人服從集體是集體事業(yè)成功的保證。

教材的前后聯(lián)系：

本課是緊接著《有事大家商量》而編排的，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已懂得要熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、熱心為集體服務(wù)、做集體的小主人，在集體中要平等待人，有事大家商量，少數(shù)服從多數(shù)這些原則，現(xiàn)在再對(duì)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)人服從集體”教育可謂是順理成章的事，學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文錄音磁帶、投影儀、錄放機(jī)、投影片9張、吹塑紙做的綠葉紅花開(kāi)型板書(shū)貼板。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)方法：

主要采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結(jié)合，充分運(yùn)用電教手段，采取質(zhì)疑法、談話法、直觀演示法、情境法、講解法、辨析法、換位法等靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；其次是在教學(xué)中列舉一些生動(dòng)的例證及設(shè)計(jì)一些有目的性、針對(duì)性的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、從具體到抽象的明理，將事實(shí)與觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生明白道理，深化認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)方法：

主要是在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀雷鋒的故事，想一想、議一議雷鋒為了集體利益，怎樣以集體利益為重，做到個(gè)人服從集體的？讀一讀小余叔叔的故事，明確個(gè)人服從集體是集體事業(yè)取得勝利的保證，講一講個(gè)人服從集體的事例，采用多種形式進(jìn)行討論，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么辦？最后辨一辨，設(shè)身處地運(yùn)用觀點(diǎn)采用角色換位的方式解決問(wèn)題。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極參與課堂，明理快、導(dǎo)行易，能有效地強(qiáng)化本課教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課在上述深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下，將本課的認(rèn)知、情感乃至行為目標(biāo)通過(guò)教師一步一步地“導(dǎo)”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“練”、“辨”，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會(huì)。教學(xué)力求體現(xiàn)思想性與知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地統(tǒng)一，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控，矯正學(xué)生言行，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)大體由導(dǎo)入課題----學(xué)文明理—擴(kuò)展延伸，深化認(rèn)識(shí)----辨析導(dǎo)行----歸納總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

教學(xué)過(guò)程：

首先是導(dǎo)入課題，大約用2.5分鐘。教師出示投影片（一）讓學(xué)生進(jìn)入情境，直接切入實(shí)際生活，明白個(gè)人與集體榮辱與共的關(guān)系。一邊小結(jié)一邊貼板書(shū)：（個(gè)人、集體、熱愛(ài)集體、關(guān)心集體），再設(shè)置懸念創(chuàng)設(shè)情景，直接切入學(xué)生生活實(shí)際：當(dāng)集體需要你做某一件事，而你心里又不愿意去做時(shí)，你應(yīng)該怎樣對(duì)待處理呢？

然后過(guò)渡：雷鋒就曾遇到過(guò)這樣的事，我們聽(tīng)一聽(tīng)，他是怎么做的？

緊接著進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：學(xué)文明理，大約用16分鐘。播放錄音故事（課文2---9自然段）讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，同時(shí)出示燈片（二），讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思索，明白雷鋒為集體榮譽(yù)努力排練節(jié)目。（隨即小結(jié)后貼板書(shū)：盡自己最大的努力），再引導(dǎo)學(xué)生討論明白雷鋒以集體利益為重，做到個(gè)人服從集體，出示燈片（三），待學(xué)生發(fā)言后過(guò)渡：雷鋒可能和大家想得一樣，肯定也想上臺(tái)演出，但他為什么主動(dòng)要求領(lǐng)導(dǎo)把自己換下來(lái)？他想的是什么呢？學(xué)生回答后，邊小結(jié)邊貼權(quán)書(shū)：：把集體利益放在第一位，集體利益高于個(gè)人利益，要以集體利益為重。接著再引導(dǎo)學(xué)生討論，明白個(gè)人服從集體，集體的事情才能辦好。出示燈片（三）、（四），引導(dǎo)學(xué)生回答后，邊小結(jié)邊貼板書(shū)：服從、集體的事情才能辦好，并請(qǐng)學(xué)生齊讀劃波浪線部分，最后歸納總結(jié)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生情感，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最佩服雷鋒叔叔的哪一點(diǎn)，為什么？待學(xué)生回答后，齊讀本課最后一自然段，加深認(rèn)識(shí)。

緊接著進(jìn)入擴(kuò)展延伸，深化認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，大約用15分鐘。首先通過(guò)分析小余叔叔的故事，明白個(gè)人服從集體是集體事業(yè)取得勝利的保證，齊讀“小余叔叔的故事”后，出示燈片（五），請(qǐng)學(xué)生討論，待同學(xué)討論后邊小結(jié)邊貼板書(shū)：是集體事業(yè)取得勝利的保證。再質(zhì)疑：如果沒(méi)有人愿意當(dāng)陪練員會(huì)是什么結(jié)果？待學(xué)生答后小結(jié)，隨即演示燈片（六）“五個(gè)手指 拳頭”圖，然后列舉1998年抗洪事例、三峽庫(kù)區(qū)移民事例及邱少云的故事說(shuō)明個(gè)人服從集體的重要性和個(gè)人與集體的密切關(guān)系。接著讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，講一講身邊個(gè)人服從集體的先進(jìn)事例，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的做法有什么感想？再讓學(xué)生分組議一議：平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做？最后引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)內(nèi)容、歸納觀點(diǎn)：以上事例說(shuō)明，個(gè)人與集體利益發(fā)生矛盾的情況多種多樣，無(wú)論在什么情況下都應(yīng)想到集體利益高于一切，做到個(gè)人服從集體，小集體服從大集體，只有這樣集體事業(yè)才能取得勝利。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是辨析導(dǎo)行，大約6分鐘。首先出示燈片（七），讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設(shè)身處地地運(yùn)用觀點(diǎn)解決問(wèn)題，設(shè)置這一題的目的是了解學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)的能力。然后出示燈片（八）議一議，給學(xué)生提供一個(gè)集體活動(dòng)和個(gè)人行為產(chǎn)生矛盾的例子，讓學(xué)生打開(kāi)思路，廣想辦法，找到兼顧個(gè)人利益與集體利益的最佳辦法。使學(xué)生明白如果不能兼顧，就要犧牲個(gè)人利益，服從集體利益。最后，設(shè)置一個(gè)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾的情景，讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)解決問(wèn)題的興趣，享受成功的快樂(lè)。

最一個(gè)環(huán)節(jié)在出示燈片（九）的同時(shí)，教師根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)課實(shí)際進(jìn)行總結(jié)，大約用0.5 分鐘。