2009小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2009小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教學(xué)工作繼續(xù)以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)徐靜市長(zhǎng)在教師節(jié)大會(huì)上的講話精神及我市教育局教育行政會(huì)議精神，一全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)和加速實(shí)施教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以課程改革為中心，課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)教學(xué)研究，進(jìn)一步解放思想，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍師德，師品和綜合教育能力的全面提升，切實(shí)提高我校各科的教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)的失效性。

一、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力

在新的教材改革的形勢(shì)下，每位教師又面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。廣大教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)為新一輪課改實(shí)驗(yàn)作為好思想和理論上的準(zhǔn)備，學(xué)校將組織教師在專門時(shí)間集體學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)全國著名教師的課堂教學(xué)和講座，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)，并記好學(xué)習(xí)心得，力爭(zhēng)以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。每位教師要正確把握各科教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，要不斷改革教學(xué)方法，努力探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新課程實(shí)施的需要。

二、加強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，改革備課方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓教師崗位目標(biāo)管理工作考評(píng)，規(guī)范教育教學(xué)行為。課前準(zhǔn)備要充分，具體是：（要認(rèn)真確定學(xué)科基本要求、擬定教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)、利用課程資源、確定教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案）；課堂教學(xué)要認(rèn)真：具體是：（創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、教師的教學(xué)行為規(guī)范）；作業(yè)與輔導(dǎo)要富有針對(duì)性，作業(yè)布置要富有彈性，能適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。學(xué)校實(shí)行隨時(shí)督察、記載。期末將進(jìn)行全面性的檢查與評(píng)價(jià)。

2、以新的課程理念，重構(gòu)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)程 在教學(xué)中要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，從學(xué)生的發(fā)展著想，開展探究性學(xué)習(xí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)方式，努力探索實(shí)踐“主動(dòng)性、互動(dòng)性、主體性”的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，我們改以往的每學(xué)期教師人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)賽課為組內(nèi)集體教研，校長(zhǎng)、主任與教者一同進(jìn)行教研、培訓(xùn)一體化，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，從而提高教師的綜合素養(yǎng)。具體作法是：先組內(nèi)共同分析教材，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同探討解決的最佳途徑，然后每位同年組的教者進(jìn)行各自的個(gè)性化備課，接著每位教師按照自己的教案上課，組內(nèi)的其他教者共同聽課，在大家共同評(píng)課，教者進(jìn)行教后反思，最后再完善教案用異生重新上課。（說課—備課—講課—聽課—評(píng)課—反思—完善—再上課）每位教師經(jīng)歷這樣一個(gè)教研活動(dòng)的全過程，實(shí)質(zhì)上對(duì)他自身來講就是一次很有實(shí)效的培訓(xùn)，能真正達(dá)到研培一體化，理論與實(shí)踐緊密相連不脫節(jié)。

3、加強(qiáng)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理 .

各教研組要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法。要從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上我們對(duì)教師的備課的教案進(jìn)行了大膽的改革，變整齊劃一的規(guī)范化教案為個(gè)性化備課教案，讓教師充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，備創(chuàng)新型的、實(shí)用型的教案，目的是要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，經(jīng)過上一學(xué)期的摸索實(shí)踐，我們總結(jié)出以下幾種備課類型：文本與書本結(jié)合式、活頁式、資源利用開發(fā)式、常規(guī)式、電子備課式、資源共享式等六種備課方式適用于不同學(xué)科。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，要以年級(jí)組為單位，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有針對(duì)性的檢測(cè)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊(duì)伍的整體水平。

以學(xué)校制定的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為工作內(nèi)容，大力開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，極力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)。

2、組織教師參加進(jìn)修教研部門組織的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

3、每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做好“六勤”、“五個(gè)一”工作?！傲凇鼻趯W(xué)課；勤聽課；勤研課；勤評(píng)課；勤跟課；勤反思?！拔鍌€(gè)一”：每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型案例；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課、研討課詳案；每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法；每學(xué)期上交一次成型的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、加強(qiáng)做好新教師、年輕教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓(xùn)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍。

四、是深化課題實(shí)驗(yàn)。

繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)中要努力做到四個(gè)結(jié)合：把考試改革與課程改革結(jié)合起來，確立整體的課程觀；把夯實(shí)基礎(chǔ)和強(qiáng)化能力結(jié)合起來，確立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀；把教師的科學(xué)傳授和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，確立互動(dòng)的教學(xué)觀；把提高認(rèn)識(shí)水平和培養(yǎng)情感素養(yǎng)結(jié)合起來，確立新型的師生觀。

五、加強(qiáng)信息技術(shù)研究。

應(yīng)依據(jù)信息技術(shù)要做到在課的質(zhì)量、課堂運(yùn)用、學(xué)校管理運(yùn)用三方面有所突破，充分利用現(xiàn)有資源，深入進(jìn)行教師遠(yuǎn)程教育和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整和，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)生方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

六、推廣教研成果。

教學(xué)研究所取得的成果要不斷在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用、檢驗(yàn)，使之日趨完善，并逐步推廣。

七、致力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

每位教師在開學(xué)前上交增優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，在教學(xué)中進(jìn)一步面向全體、認(rèn)真分析原因、因材施教、注重效果，使后進(jìn)生跟得上，優(yōu)秀生進(jìn)步快，提高快。

八、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作研究。

要進(jìn)一步規(guī)范體育、衛(wèi)生課教學(xué)，通過多方面學(xué)習(xí)、深入研究，使學(xué)校的體衛(wèi)工作能切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，保證學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

九、注重心理健康教育。

以國慶下講話、班隊(duì)會(huì)、思品課教學(xué)及一般學(xué)科的滲透教育為主渠道，注重抓典型，探究個(gè)案，在跟蹤式教育研究活動(dòng)中提高心理健康教育的水平，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

十、充分挖掘課程資源。

應(yīng)樹立強(qiáng)烈的資源意識(shí)，立足本地，充分挖掘課程資源，并加以開發(fā)、利用，進(jìn)一步做好校本課程的開發(fā)、充實(shí)工作。本學(xué)期根據(jù)我校的特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，我們的校本教材的主題是傳承民族文化、誦讀中華詩文，使學(xué)生對(duì)民族的古文化有系列性、長(zhǎng)期性和連貫性的傳承。