老師請(qǐng)善待學(xué)生的求知欲

老師請(qǐng)善待學(xué)生的求知欲

老師請(qǐng)善待學(xué)生的求知欲

近來(lái)常因教育孩子而聯(lián)想到我自己的求學(xué)生涯,想到我的老師以及為人師的意義和價(jià)值。

  我的小學(xué)是在文革中度過(guò)的,記憶中覺(jué)得基本沒(méi)有學(xué)習(xí)什么,只記得拼音沒(méi)學(xué)會(huì)是在初中才補(bǔ)上的。我從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)去城里上學(xué)的第一天,正趕上學(xué)校舉行隆重的數(shù)學(xué)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。第一次經(jīng)歷那么大的場(chǎng)面,看著上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué),我暗暗發(fā)誓自己一定要學(xué)好數(shù)學(xué),也要上臺(tái)拿獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí),是數(shù)理化的天下,百?gòu)U待興,缺少大量的技術(shù)人才,因此,社會(huì)上到處都流傳著“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的歌謠,大數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)、楊樂(lè)、張廣厚等都是我們崇拜的英雄,學(xué)校的高音喇叭整天播放他們的事跡。在這樣的環(huán)境中,我也整天做著當(dāng)數(shù)學(xué)家的夢(mèng)。但是,我真正愛(ài)上數(shù)學(xué)還是益于我的數(shù)學(xué)老師——高新娥。我小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,不會(huì)的東西實(shí)在太多,因此經(jīng)常需要找老師請(qǐng)教。他耐心地給我輔導(dǎo),從不厭煩。時(shí)間長(zhǎng)了,也許是因?yàn)槲艺依蠋煹拇螖?shù)太多太勤,也許是請(qǐng)教的問(wèn)題太簡(jiǎn)單,以致坐在高老師辦公桌對(duì)面的那位老師都開(kāi)始不耐煩了。有一次,在我請(qǐng)教完但尚未離開(kāi)辦公室的時(shí)候,她竟脫口而出:“這學(xué)生怎么啦,哪來(lái)這么些問(wèn)題?”聞言,我羞愧地匆忙離去。我今天已記不得高老師怎么回答的了,但朦朧中感覺(jué)高老師是對(duì)我大加贊賞的。此后,我有很長(zhǎng)時(shí)間未敢到教師辦公室,但并沒(méi)有因此而影響我的勤學(xué)好問(wèn),對(duì)高老師的感激敬重反而更加激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。數(shù)學(xué)的成功,不僅使我掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而且給了我莫大的鼓舞和信心,其他學(xué)科的成績(jī)也因此不斷提升。

  后來(lái),雖然我中斷了數(shù)學(xué)愛(ài)好,但這段美好的數(shù)學(xué)情結(jié),以及對(duì)高老師的感激之情,至今難以忘懷,特別是隨著年歲的增長(zhǎng)愈覺(jué)得彌足珍貴。我想,它所折射出的為師、求學(xué)的一些道理,對(duì)今天學(xué)校的教師如何激發(fā)、善待和保護(hù)學(xué)生的求知欲,以及如何善待學(xué)生的偏科現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)有所啟迪。我想說(shuō),老師,千萬(wàn)要善待您的學(xué)生,您的一言一行、一顰一笑,在學(xué)生眼里可都是天大的事情,成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,但毀掉一個(gè)學(xué)生也許就是您不經(jīng)意中的一句話。