語文課文 大禹治水的教學設計 課后習題答案

語文課文 大禹治水的教學設計 課后習題答案

大禹治水

教學目標：

1、認識本課11個生字，會寫11個生字。

2、閱讀課文，讓學生了解大禹治水是我國古代傳說中的一名為人民造福的英雄。

3、知道大禹“三過家門而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉獻精神。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點：

了解大禹是怎樣不辭辛苦并利用自己的聰明才智，疏通河道，制服洪水的。

教學難點：

體會大禹“三過家門而不入”的無私奉獻精神，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。

教學課時：兩課時

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，認識文中生字詞。

2、了解大禹是怎樣不辭辛苦并利用自己的聰明才智，疏通河道，制服洪水的。并體會大禹“三過家門而不入”的無私奉獻精神，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。

課前準備：搜集“大禹”的有關資料。

導學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課：

課件出示滾滾洪水及大禹的畫像，讓學生根據(jù)課前搜集的資料用自己的話介紹治水英雄——大禹。

二、初讀課文，解決文中生字。

1、自讀課文，畫出文中生字，想辦法解決。

2、讀文檢測生字：指名分段讀文，隨機正音。

三、學習課文。

1、自讀課文，對課文內容質疑：大禹為什么要治理洪水？它治水的方法與父親有何不同？治水過程中他付出了怎樣的辛苦？

2、再讀課文，解決提出問題：找出文中的有關句子讀一讀。

3、重點體會在治水過程中付出的辛苦：（1）你從那體會到的？為什么？抓住重點詞句理解。（2）分別想像大禹三次路過家門時感人的情景，說說他當時會想些什么？體會大禹為了治水不顧個人生活幸福的高尚情懷。

4、怎樣才能讀出大禹無私奉獻的精神？指名讀，生評價，再齊讀。

四、布置作業(yè)：

第二課時

課時目標：

1、進一步理解課文內容，體會大禹無私奉獻的精神。

2、完成語文天地的有關內容。

3、指導寫字。

導學過程：

一、回憶課文內容，進一步體會大禹無私奉獻的精神。

1、討論：大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄？

2、讓我們帶著對大禹的敬佩之情再次讀課文。

3、完成語文天地D4。

二、采用多種形式讀三則名人名言。

1、同桌交流你對這三句話的理解。

2、指導背誦。

三、指導寫字：

1、出示11個生字，指名讀字音。

2、說說寫這些字時應注意什么？

3、抄寫生字。

布置作業(yè)