語文課文 大作家的小老師的教學設計 課后習題答案

語文課文 大作家的小老師的教學設計 課后習題答案

10、大作家的小老師

一、教學目標

1、自學生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。

3、培養(yǎng)學生的自學能力。

二、教學重難點

通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。                            

三、教學時間：兩課時

四、教學過程

第一課時

一、揭示課題。

你能解釋一下課題嗎？“大作家”是誰？“小老師”是誰？為什么這么說？

二、自學課文。

導語：我們應該怎樣來學習新課文呢？第一步做什么？

1、自讀課文。

要求：畫出生字詞及不認識、不理解的詞。

查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語

2、檢查朗讀情況。

（1）出示生字詞。

（2）出示難讀的句子。

3、第二步做什么？查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。

4、交流：你查到了或讀懂了那些詞語？

5、第三步做什么？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

6、師生共同篩選問題。

三、學習第一部分。

1、思考、答問：

（1）蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？

（2）這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？

2、小結：

蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。

第二課時

一、復習生字詞。

二、學習第二部分。

1、思考、答問：

（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？請用       畫出來，并認真地讀一讀，體會。

（2）蕭伯納是一個怎樣的人，你是從課文中哪里看出來的？

要點：

得意，自以為了不起，有點瞧不起別人，希望別人崇敬他-----

（3）小姑娘是怎樣回答的，你認為她是怎樣的女孩？

A“出乎預料”是什么意思？

B蕭伯納意料之中的反應是什么？

2、小結：

正因為這件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認識到小姑娘是他的老師。