小學數(shù)學萬以內的加法和減法的教案 教學設計與反思

小學數(shù)學萬以內的加法和減法的教案 教學設計與反思

萬以內的加法和減法

教學目標 ：

1、使學生能根據(jù)情景提出數(shù)學問題，并選擇適當?shù)乃惴ā?p />

2、培養(yǎng)學生的估算意識，能結合具體情況年進行估算，判斷計算結果的對錯，并對結果的合理性作出解釋。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況提出問題、解決實際問題的能力。

教學重點：掌握估算方法，能正確的進行正確估算。

教學難點：能結合具體情況年進行估算，并對估算結果的合理性作出解釋。

 教學過程

一、創(chuàng)設情景

同學們，你知道礦泉水瓶可以回收嗎？礦泉水瓶是用塑料作成上午屬于可回收物質，可以回收再次利用。大家看看二年級一班一個月來回收礦泉水瓶子的情況。出示主題圖。

收集礦泉水瓶子的情況

第一周　　　　180個

第二周　　　　340個

第三周　　　　192個

第四周　　　　219個

二、自主探究。

1、發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。

讓學生觀察主題圖，提出數(shù)學問題，學情預測：

第一周和第二周一共收集多少個礦泉水瓶？

第四周比第三周多收集多少個礦泉水瓶？

第三周和第四周大約一共收集多少個礦泉水瓶？

…………

哪一個問題是我們以前沒有遇到過的？現(xiàn)在就來解決它。

2、解決問題，培養(yǎng)估算能力。

  第三周、第四周大約一共收集多少個？

怎樣列式？

         板書：192+219=

不計算，估一估得數(shù)是多少？

小組合作討論，再交流，匯報各自的估算方法。

①192接近190，219接近220，190+220=410

②192接近200，219接近200，200+200=400

③192接近190，219接近200，190+200=390

教師要肯定每一種估算方法，并引導學生觀察分析掌握一般

估算方法：

在估算時，可以把書3看成接近的整十數(shù)或整百數(shù)。

提問：如果沒收集500個送一次，大約再收集多少個有可以送一次？討論交流，匯報結果。

①500-410=90

②500-400=100

③500-390=110

3、還能提出什么問題？小組合作，交流匯報。

一個月能收集這么多礦泉水瓶，你有什么想法？引導學生討

論，適時進行環(huán)保教育。

三、應用拓展。

1、估一估，連一連。

    完成練習二十第5題。

2、估算。

583+417=          719+179

631－409=         529－247=

3、解決問題。

①北京到大連，飛機票620元，火車票147元，乘火車比乘飛機大約便宜多少錢？

②一本書又37頁，看了142頁，大約還有多少頁沒有看？

③電風扇245元，電飯鍋187元，媽媽有400元，夠嗎？

   4、開放題

調查你的家庭收入：爸爸月收入（  ）元，媽媽月收入（  ）元。

每月的家庭開支情況。節(jié)余情況。