小學(xué)數(shù)學(xué)乘數(shù)末尾有零的乘法的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)乘數(shù)末尾有零的乘法的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

乘數(shù)末尾有零的乘法（2課時(shí)）

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有零的乘法的簡(jiǎn)便方法。

注意：第二課時(shí)加強(qiáng)估算的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算

32×3       14×2     11×5     4×5

32×30      14×20    11×50    40×50

2、筆算（先估計(jì)商大約是多少，再計(jì)算并驗(yàn)算）

35×42＝        17×24＝    

3、《選做》170×5＝   （筆算）

二、新授

1、出示例題：每桶牛奶25千克，今天擠了90桶，今天擠的牛奶有多少千克？

要計(jì)算今天擠的牛奶有多少千克，誰(shuí)會(huì)列算式呢？（25×90＝）

我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，這一題你們會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

請(qǐng)每一位同學(xué)在作業(yè)本上試做，完成后在小組中（1.）展示你們計(jì)算的過(guò)程和方法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

2、研究一下除了你自己的方法外，還可以怎樣做。

開(kāi)始。（請(qǐng)1－2位同學(xué)板演）

（1）小組匯報(bào)

請(qǐng)一到二個(gè)小組上來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法、計(jì)算過(guò)程

（2）根據(jù)情況組織討論

總結(jié)乘數(shù)末尾有零的乘法的計(jì)算方法。

三、鞏固：

1、17×60＝    36×40＝    50×48＝

2、教科書(shū)第37頁(yè)第2題（可先完成部分或者作為課堂課業(yè)）

3、教科書(shū)第37頁(yè)第3題。

出示30×23＝   32×23＝

列豎式計(jì)算，比較兩題。

教學(xué)估算方法，32×23你們會(huì)估計(jì)結(jié)果是多少嗎？30×20    40×30

也可以只把其中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)，比如30×23，32×20，這樣估計(jì)出來(lái)的近似數(shù)更接近結(jié)果。

4、教科書(shū)第38頁(yè)第4題。

你能估計(jì)這一頁(yè)上大約有多少個(gè)字嗎？

小組研究：嘗試用多種方法估計(jì)，把估算的方法和結(jié)果下來(lái)，最后與筆算出來(lái)的結(jié)果比較，你能發(fā)現(xiàn)什么。

5、完成課后練習(xí)。

教學(xué)后記：對(duì)于乘法算式估算的最大值和最小值，還是有學(xué)生糊里糊涂，為了教學(xué)任務(wù)我又不得不往前趕課，其實(shí)估算是很簡(jiǎn)單的啊，為什么總明學(xué)生學(xué)不好呢。看來(lái)，學(xué)生當(dāng)中這種天然的差異不承認(rèn)也不行。

思考題：一個(gè)數(shù)和11相乘，得數(shù)有什么規(guī)律。學(xué)生很有興趣，“兩頭一拉，中間相加”學(xué)生還是掌握得較好的。