關于我選擇，我喜歡的教案 教學設計

關于我選擇，我喜歡的教案 教學設計

我選擇，我喜歡

活動目標：

1．學會自己拿主意，善于聽取別人的意見，培養(yǎng)獨立、創(chuàng)造性地解決問題的能力。

2．培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度。

活動準備：

1．課前布置學生自主設計自己的房間，然后把它拍下來或是畫下來。

2．用來貼學生作品的展板。

3．若干頒獎用的小星星。

活動過程：

（一）導入新課

小朋友們，在課前，老師布置大家設計自己的房間布置，然后把它拍下來或是畫下來，大家都做了嗎？今天，我們就來開一個“我是小小設計師”的作品展示會。

（二）我是小小設計師

1．學生分組交流，分別介紹自己是怎樣設計的以及這樣設計的理由，了解彼此的想法及喜好。

2．老師模擬記者采訪學生：能說說你是怎樣布置的嗎，為什么會這樣設計呢？

3．課后將學生拍的房間的照片或畫的畫貼出來，制作成展板，給每位學生發(fā)一朵小星星，請學生給自己最欣賞的作品投票，評選出“優(yōu)秀設計師”。

（三）“我喜歡”大轉(zhuǎn)盤

1．從大家設計的房間布置，老師能看出你們各有各的喜好。請你問問自己，你最喜歡什么，你常去哪里，你最大的興趣是什么？

2．老師在課前用硬紙板做一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上標明全班同學的學號。讓學生輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤指針指向誰的學號，就請誰站到前面來說說他最喜歡什么，常去哪里，最大的興趣是什么，并且說出為什么喜歡。

（四）問題大碰撞

1．思考、討論：自己拿主意很不錯，可是，對自己拿的主意，父母、老師就一定喜歡嗎。

2．引導學生觀察教科書第6．頁的3．幅圖，想想：假如愛剪窗花的小華并不愛學習；小男孩把球星的照片貼滿了房間，卻遭到了媽媽的責備；爸爸不同意放風箏的提議，怎么辦呢？

3．引導學生進一步交流：當你自己拿主意，父母卻與你意見不一致時，你是怎么處理的想法。

4．教師小結(jié)：因為我們年齡還小，所知道知識經(jīng)驗有限，所以，有的時候，我們的決定不一定對，我們的主意也不一定好。這個時候還要多聽聽別人的意見，想想到底應該怎樣做好一些，這樣，你做的選擇才會更受到別人的稱贊，那么自己也會高興了。