關(guān)于培養(yǎng)學(xué)和生知法懂法的教案 法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)和生知法懂法的教案 法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

7、法律護(hù)我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。

3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門(mén)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)安全進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。

2、組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

3、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？

2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。

二、分析案例

1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。

3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。

4、全班進(jìn)行交流。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。

2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。

3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。

5、討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門(mén)有哪些？

6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。

四、課后延伸

請(qǐng)每位同學(xué)課后通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。

第二課時(shí)

一、交流采訪活動(dòng)

1、談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來(lái)進(jìn)行交流。

2、交流收集到的資料。

3、過(guò)渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。

二、展示辨析活動(dòng)

1、出示教材P49三幅圖：

2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觥?p />

3、全班進(jìn)行交流。

4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。

（1）    未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。

（2）    廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷(xiāo)的宣傳活動(dòng)。

6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。

7、小結(jié)：能過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。

三、課后延伸

請(qǐng)每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出榜樣。

2、出示《報(bào)刊文摘》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

4、小結(jié)：我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。

二、學(xué)習(xí)依法辦事

1、出示討論題，分小組展開(kāi)討論。

（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？

（2）當(dāng)我看到公共汽車(chē)站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？

2、全班交流。

3、請(qǐng)同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。

（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧

（2）小攤小販在校門(mén)口兜售零食、物品。

（3）小店出售三無(wú)產(chǎn)品

（4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。

（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。

（6）有人損壞花草樹(shù)木。

……

4、要據(jù)自己的能力，自由選擇問(wèn)題，運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、過(guò)渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器去解決問(wèn)題，還可以對(duì)法律法規(guī)本身不完善的地方提出個(gè)性意見(jiàn)，這也是在盡自己的義務(wù)。

6、出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。

7、開(kāi)展交流：通過(guò)這篇文章，我們有什么感想。

8、請(qǐng)同學(xué)大膽地說(shuō)自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。

9、大家共同制定修改的意見(jiàn)。

三、課后延伸活動(dòng)

請(qǐng)班上的代表，寫(xiě)一封信給法制部門(mén)，反映需要解決的問(wèn)題，提出合理化的建議。

第四課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“不做沉默的羔羊”

1、我閃了解到為了保護(hù)我們少年兒童，國(guó)家制定了法律法規(guī)。如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，我們自己不能很好地運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己，那我們就成了沉默的羔羊。

2、出示小流浪漢王力的案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

3、組織學(xué)生自己展開(kāi)學(xué)習(xí)：

（1）未成年人是指哪些人？

（2）虐待未成年人有哪些行為？

（3）我國(guó)法律對(duì)虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？

4、組織展開(kāi)討論：

（1）王力的做法好不好？

（2）如果我是王力，能不能想出其他的辦法？

5、小結(jié)：我不不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。

6、請(qǐng)自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說(shuō)出來(lái)，全班共同想辦法為其解決。

二、開(kāi)展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動(dòng)

1、出示拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

2、結(jié)合本校的特點(diǎn)，分小組對(duì)拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》提出修改意見(jiàn)。

3、全班進(jìn)行歸納概括，形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》。

4、選出代表把全班制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》整理好，課后遞交給學(xué)校校長(zhǎng)。

三、總結(jié)活動(dòng)

寄語(yǔ)：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，也能夠運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和別人的利益，在法律的保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)！