語言訓(xùn)練教案：春雨在竹林里

語言訓(xùn)練教案：春雨在竹林里

語言訓(xùn)練教案：春雨在竹林里 主要領(lǐng)域 語言 活動(dòng)目標(biāo) 相關(guān)領(lǐng)域 科學(xué)、藝術(shù) ·感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之 情 ·能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動(dòng)作 表現(xiàn)散文詩 ·能較有感情的朗誦散文詩，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句 主要形式 集體 課時(shí)安排 一課時(shí)，25分鐘 重點(diǎn)難點(diǎn) ·重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化 ·難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒想象，用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩的理解 活動(dòng)準(zhǔn)備 ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春筍的成長、感受春雨 ·物質(zhì)準(zhǔn)備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶 【教學(xué)過程】 一、聽音樂《雨中樂》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 引導(dǎo)：春天到了，春雨娃娃也來了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。 二、欣賞散文詩 教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩 1．教師用較安靜舒緩的語調(diào)配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)； 2．教師隨機(jī)簡筆畫，幼兒欣賞散文詩第二遍。 提問：詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上) 春天的夜晚，竹林里怎么樣? 風(fēng)和鳥兒怎么樣?春雨在干什么? 泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行繪畫) 三、表現(xiàn)散文詩 1．請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子； 2．教師配樂朗誦散文詩，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象詩中優(yōu)美的意境； 3．幼兒討論：你聽了這首散文詩感覺怎樣? 4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩。 【延伸活動(dòng)】 讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對(duì)散文詩的感受得到延續(xù)，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩歌的理解和目標(biāo)完成情況。 【活動(dòng)評(píng)析】 一、設(shè)計(jì)意圖 在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱鼍?。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友，當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨、大自然的熱愛之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。 2．效果分析 在活動(dòng)開始，以優(yōu)美的音樂引出課題，把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象；其中，結(jié)合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩的同時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。 #我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--中國兒童教育網(wǎng)pisosnuevosenlasrozas.com O(∩_∩)O