《z c s》第一課時
《z c s》第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會Z、C兩個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、 學(xué)會Z、C與韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci,會讀它們的四聲。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)過程:
?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 導(dǎo)入:小朋友們,我們已經(jīng)和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友,不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了?出示卡片讓學(xué)生讀。
2、 真厲害啊,看來你們真的是好朋友了。拼音王國的國王知道我們104班的小朋友很熱情好客,跟拼音寶寶交上了好朋友,他也很高興,昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領(lǐng),你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?(變魔術(shù))你們想學(xué)嗎?不過他提出了一個要求:每個小朋友必須先認(rèn)識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶,才能開始玩變魔術(shù)的游戲。
(二)、學(xué)習(xí)z、c、zi、ci
1、 學(xué)習(xí)聲母z
(1)我們一起來看看我們來到什么地方了啊,誰能來說說?引出聲母z。
小姑娘在干什么呢?誰能來把“寫字”這個詞語說好。
她在寫什么字呢?
對了,我們要認(rèn)識第一個拼音寶寶就是它,你們看看它象什么???
誰能來跟它打個招呼???講解發(fā)音的方法。
組織學(xué)生同桌練一練。
?。?)拼讀音節(jié):聲母都很喜歡交朋友,誰知道它都喜歡跟哪些韻母交朋友呢?
學(xué)生說,師板書。
誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢?待會看誰讀得最好就讓他來當(dāng)小老師。組織學(xué)生練習(xí)拼讀。
誰能來當(dāng)小老師教大家讀一讀。
那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢?
課中操:拍手游戲。
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
z的雙胞胎來了,它們長的象極了,而且名字也很象,你們聽聽老師怎么跟它們打招呼,你們認(rèn)真聽,看看有什么不同。
組織學(xué)生自己練練。
2、 學(xué)習(xí)c
出示圖片,讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。方法同上。
三、變魔術(shù)
我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶了,現(xiàn)在就可以來玩變魔術(shù)的本領(lǐng)了。
你們可要看清楚了,老師用這根繩子變出了什么?你們學(xué)會了嗎?那么你們同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。
現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗姘 熣fz、c、zi、ci讓學(xué)生變魔術(shù)。
四、書寫z、zi、c、ci
1、 拼音寶寶跟我們玩了那么久了,現(xiàn)在它要休息了,你能幫忙找找它們休息的地方嗎?學(xué)生說老師范寫。
2、 組織學(xué)生練習(xí)寫。
五、鞏固
1、 我們要和拼音寶寶說再見了,誰能再來和它們打聲招呼呢?指名認(rèn)讀。
2、 鼓勵學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的游戲。
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