《g k h》第一課時(shí)
《g k h》第一課時(shí)
教育目標(biāo):
1、了解聲母g、k2個(gè)聲母,發(fā)音方法。
2、學(xué)會(huì)g、k2個(gè)聲母的字形及發(fā)音,并會(huì)在四線格中書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,發(fā)音習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)認(rèn)讀g、k并會(huì)正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn):“g”書寫
教具準(zhǔn)備:課件,一棵蘋果樹(圖片)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入
1、出示課件,讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的聲母(生齊讀)
2、出示課件,請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來(lái)讀一讀
?、賐、m、f、p、d、n、l、t
?、赽―d m―n f―t b―p
指導(dǎo)讀
3、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)聲母,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來(lái)編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明。
二、教學(xué)g
1、(出示課件)看了圖你最想說(shuō)什么?
2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“g”(板書)
3、師教學(xué)發(fā)音方法:
在發(fā)g時(shí),舌根抬高碰到軟腭,舌根突然離開松腭,讓氣流出來(lái)。
?、倏蠢蠋煱l(fā)音,小朋友仔細(xì)看、聽。
?、趯W(xué)生跟讀,指名讀、齊讀,開小火車讀。
4、你能編順口溜或編故事來(lái)記住它嗎?
5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。
6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g,師巡回指導(dǎo)。
三、教學(xué)k
1、講故事引出k(邊講故事邊出示課件)
2、區(qū)別k、g,請(qǐng)小朋友把手心對(duì)準(zhǔn)嘴,想想讀g、k有什么不一樣?
3、教師領(lǐng)談,學(xué)生跟讀。
4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)比較k嗎?
5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。
6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k,師巡回指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)
1、老師給g、k找了一些朋友,出示:ge gu ke gu ke ku 學(xué)生拼讀。
2、游戲:摘蘋果
3、老師這有一棵蘋果樹,樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果,小朋友們想吃嗎,但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié),拼對(duì)了才能把蘋果摘走。
五、小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了2個(gè)聲母,這2個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友,下節(jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí)。
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