《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
玉林小學(xué) 劉紅艷

  
               第一課時(shí)
  教學(xué)任務(wù):
  l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫一句通順的話。
  2.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
  3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容,標(biāo)出自然段序號。
  4.練習(xí)把課文讀正確。
  5.質(zhì)疑。
  教學(xué)過程:(略)
               第二課時(shí)
  教學(xué)要求:
  1.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
  2.從課文中學(xué)說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。
  3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
  4.在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
  5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
  教學(xué)重難點(diǎn):
  重點(diǎn):從課文中學(xué)說“誰,在什么地方,做什么”的句子。
  難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
  教具準(zhǔn)備:
  投影片、圖片
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
  1.認(rèn)讀字詞。
  2.自由讀全文,回憶上節(jié)課遺留的問題。
  二、新授:
  (一)根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容:
  1.學(xué)習(xí)第一自然段
 ?。?)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。
 ?。?)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學(xué)生回答,貼圖、板畫)
 ?。?)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?( 運(yùn)用語言)
 ?。?)自由讀第一自然段(體會句式)。
  2.學(xué)習(xí)第二、三自然段
 ?。?)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。
 ?。?)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
 ?。?)自由讀這兩個(gè)自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)
  3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
  4.學(xué)習(xí)第五自然段
 ?。?)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?
  (2)你理解這兩句話嗎?(再次質(zhì)疑)
 ?。?)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況,結(jié)合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
  (4)指導(dǎo)朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
  5.學(xué)習(xí)第六、七自然段
 ?。?)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
 ?。?)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
 ?。?)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)
 ?。?)指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。
 ?。ǘ┛偨Y(jié)課文內(nèi)容:
  自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?
 ?。ㄈW(xué)習(xí)按要求說一句話:
  1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。
  2.按要求說句子。(  )在河邊釣魚。
          ?。ā?)在河邊(  )。
          ?。ā?)在(  )(  )。
  3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。
   我在河邊劃船。(X)
  4.同桌交流造句。
  三、總結(jié)全課:
   你喜歡這節(jié)語文課嗎?為什么?(明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣)。
  四、板書設(shè)計(jì):
  10.小貓釣魚
    三心二意 釣不著
    一心一意 釣著了
     圖片  板畫  網(wǎng)易娛樂新聞  
               第三課時(shí)
  教學(xué)任務(wù):
  1.讀課文,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
  2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。
  3.寫句練習(xí)。
  4.有語氣地朗讀課文。
  教學(xué)過程:(略)