《小兒垂釣》教學設計之一

《小兒垂釣》教學設計之一

《小兒垂釣》教學設計之一
佚名

　　
　　教學目的：
　　　1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。
　　　2. 學習生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應”的意思。
　　　3. 背誦課文
　　教學過程：

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　　　　1. 導入詩題
　　　　2. 理解詩題
　?。ǘ├斫庠娋?br>　　　　1. 朗讀全詩
　　　　2. 回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調序→解句）
　　　　3. 釋詞解句
　?。ㄈ┛偨Y練習
　　　　1. 指導朗讀、背誦。
　　　　2. 根據(jù)這首詩，想象出一幅畫。
　　　　3. 教師總結。
　　（四）鞏固練習
　　　　1. 形近字組詞
　　　　　　釣（　?。≈桑ā　。∵b（　　）
　　　　　　鉤（　?。剩ā　。u（　?。?br>　　　　2. 多音字組詞
　　　　　　
　　　3. 讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。
　　　 　路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
　　　　________________________________________________________
　　　4. 背誦《小兒垂釣》