《小兒垂釣》教學設計之一

《小兒垂釣》教學設計之一

《小兒垂釣》教學設計之一

《小兒垂釣》教學設計之一
佚名

  
  教學目的:
   1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思,體會釣魚的孩子的天真、可愛。
   2. 學習生字“釣、蓬、遙、稚”,理解“蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應”的意思。
   3. 背誦課文
  教學過程:

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    1. 導入詩題
    2. 理解詩題
 ?。ǘ├斫庠娋?br>    1. 朗讀全詩
    2. 回顧方法:我們怎樣理解詩句(讀詩→釋詞→調序→解句)
    3. 釋詞解句
 ?。ㄈ┛偨Y練習
    1. 指導朗讀、背誦。
    2. 根據(jù)這首詩,想象出一幅畫。
    3. 教師總結。
  (四)鞏固練習
    1. 形近字組詞
      釣( ?。≈桑ā 。∵b(  )
      鉤( ?。剩ā 。u( ?。?br>    2. 多音字組詞
      
   3. 讀下面詩句,先解釋劃線的詞語,再解釋詩句意義。
     路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
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   4. 背誦《小兒垂釣》