閱讀分享的價(jià)值

閱讀分享的價(jià)值

  

 

 

今日孩子若能與他人合作，明日他便能獨(dú)立行事。

――維高斯基

 

一天當(dāng)中的閱讀分享時(shí)段，是由我親身示范閱讀與寫(xiě)作的過(guò)程，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)共同參與各種不同的語(yǔ)言活動(dòng)。半個(gè)小時(shí)中，大部分的時(shí)間是花在欣賞、討論，或以戲劇方式演出歌曲、詩(shī)詞、兒歌與大書(shū)。這些書(shū)籍多半已把印刷文字放大，所以孩子們可以清楚地看到我所指的原文內(nèi)容。通常我都坐在教學(xué)架旁的椅子上，孩子們則聚在一起和我面對(duì)面坐著。

 

首先我會(huì)唱幾首熟悉的歌曲，朗誦一首最喜愛(ài)的詩(shī)或詩(shī)歌。這使我們有一體的感覺(jué)，讓我們有機(jī)會(huì)在一起討論所喜愛(ài)的故事內(nèi)容，并對(duì)故事內(nèi)容更加熟悉。每星期，我會(huì)介紹一首新歌、詩(shī)詞、或兒歌一兩次。接下來(lái)，我們會(huì)讀一兩本熟悉的大書(shū)，進(jìn)一步地深入探討故事的原文內(nèi)容。我們每周大概會(huì)稍作一次變化，進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)歌唱日”，演唱十五到二十首最喜愛(ài)的歌曲，或是來(lái)個(gè)“大書(shū)節(jié)慶”，閱讀多達(dá)八本的大書(shū)。

 

我希望孩子們能對(duì)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言、使用語(yǔ)言的能力發(fā)展有信心，所以我盡可能地讓閱讀分享時(shí)段保持生動(dòng)活潑、輕松自在、不強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性，而是強(qiáng)調(diào)有意義的氣氛。這樣的環(huán)境，才可以讓所有的小朋友共同學(xué)習(xí)參與。

 

當(dāng)我們唱歌或閱讀之際，聽(tīng)起來(lái)就像是團(tuán)體下高歌或閱讀。然而，當(dāng)我觀察每一位小朋友的行為、傾聽(tīng)他們的談話進(jìn)，我發(fā)