《小圖書笑了》（小班）

時(shí)間：2022-10-07 18:08:18

《小圖書笑了》（小班）

《小圖書笑了》（小班）

情況分析：

    剛?cè)雸@的幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，各種行為習(xí)慣還未形成，且思維具體形象，是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的。柏林斯基說(shuō)“孩子愈小，對(duì)他們的品德教育就愈直接……”因此，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)“小圖書笑了”時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中懂得圖書為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書的道理。

活動(dòng)要求：

    1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。
    2、愛(ài)護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

    圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。

活動(dòng)過(guò)程：

    一、放錄音故事：《小圖書的哭聲》，聽第一段。
    聽完后提問(wèn)：小圖書為什么哭？圖書是用什么做的？（知道圖書是用紙做的）
    二、小實(shí)驗(yàn)
    1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會(huì)皺稍用力紙會(huì)撕破。
    2、幼兒操作
    每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會(huì)浸濕，濕的紙更容易破。
    三、練習(xí)看圖書
    1、老師示范
    輕輕地到圖書袋拿圖書，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。
    3、幼兒練習(xí)（個(gè)別）
    4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)
    四、放錄音故事

活動(dòng)延伸：

    1、在教師的指導(dǎo)下，幼兒修補(bǔ)圖書。
    2、開展愛(ài)護(hù)圖書的競(jìng)賽，幼兒輪流當(dāng)圖書管理員，督促同伴認(rèn)真看書，愛(ài)護(hù)圖書，看完后放回原處。
    故事《小圖書笑了》，聽第二段。結(jié)束課題。


故事《小圖書笑了》：

    幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進(jìn)教室聽見(jiàn)“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭，老師問(wèn)：“小圖書你怎么啦？”小圖書說(shuō)：“嗚嗚我好痛”老師又問(wèn)：“怎么會(huì)痛的呢？”小圖書說(shuō)：“剛才是小朋友看我時(shí)把我弄疼的。”毛毛在旁邊說(shuō)：“是點(diǎn)點(diǎn)搶的”小圖書說(shuō)：“對(duì)，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛(ài)護(hù)我，這不，點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼?。　崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)給你治病吧?！薄爸x謝”“哈哈哈，哈哈哈”，“誒，是誰(shuí)這么開心呀？”老師問(wèn)：“是我小圖書，我現(xiàn)在不哭了，因?yàn)樾∨笥讯紩?huì)愛(ài)護(hù)我，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著看，我好高興呀！”