幼兒數(shù)學教育中的六個解放

幼兒數(shù)學教育中的六個解放

  

幼兒數(shù)學教育中的六個解放

隨著素質(zhì)教育的提出，幼兒數(shù)學教育進行了許多探索性的改革，從教會幼兒知識，到教會幼兒如何學習；從注重知識的灌輸，到知識的獲得和能力的培養(yǎng)并重；從著眼現(xiàn)在，到展望未來……越來越充分地發(fā)揮幼兒的主體作用及教師的引導作用。然筆者認為，目前，幼兒主體性發(fā)揮仍受到一定程度的限制，是在教師指向下的適度的主體性發(fā)揮，未調(diào)起幼兒全部的積極性、主動性。對此，想借陶行知先生提出的六個解放，對幼兒數(shù)學教育提一些不成熟的看法，希望能與幼教同仁們進行商榷。

一、解放幼兒的眼睛

減少限制和束縛，解放幼兒的眼睛，讓他們根據(jù)自己的興趣、愛好有選擇地觀察身邊的事物，認識客觀世界，積累豐富的表象，并且多給幼兒提出問題和解決問題的時機。當幼兒的興趣指向與教師預期目標發(fā)生沖突時，