什么是對(duì)孩子的“放養(yǎng)教育”

什么是對(duì)孩子的“放養(yǎng)教育”

什么是對(duì)孩子的“放養(yǎng)教育”


我們知道所謂放養(yǎng),就是讓動(dòng)物離開人類的掌握,脫離家庭養(yǎng)護(hù)、圈養(yǎng),回歸到大自然中,讓它們更具有本質(zhì)的生存狀態(tài)。 
 
  而放養(yǎng)教育,就是盡量讓孩子們能在自然屬性、社會(huì)屬性多一點(diǎn)的地方進(jìn)行感性及理性的練習(xí)及指導(dǎo)?!?BR> 
  在組織放養(yǎng)教育過程中,要有激勵(lì)、有制約、有示范、有提示。 
 
  1.激勵(lì) 
 
  孩子進(jìn)行活動(dòng)時(shí),給些正面準(zhǔn)確的鼓勵(lì),讓他們的行為得到正確取向的信號(hào),這是認(rèn)識(shí)教育過程中,重要的環(huán)節(jié),就是認(rèn)定教育。認(rèn)定教育是人生教育不可缺少的環(huán)節(jié),認(rèn)定的好壞,會(huì)影響孩子們以后的行為取向,甚至可以決定孩子們一生的命運(yùn)?!?BR> 
  老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為認(rèn)定時(shí),不要急于一個(gè)硬性結(jié)論。應(yīng)該可以讓孩子們從結(jié)論里面進(jìn)行選擇和思考?!?BR> 
  2.有制約 
 
  要對(duì)危險(xiǎn)的狀態(tài)進(jìn)行制約,出現(xiàn)危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),制約、制止都是必要的,孩子們年齡小自制能力差,他們需要一定的看護(hù),甚至是保護(hù)狀態(tài)都是可以的?!?BR> 
  在活動(dòng)中制約危險(xiǎn)行為時(shí),不能驚嚇孩子,要在無聲的狀態(tài)下,完成對(duì)孩子的行為制約及保護(hù)?!?BR> 
  3.有示范 
 
  是指孩子們?cè)诨顒?dòng)中的行為、語言、操作等不規(guī)范的時(shí)候,老師及家長(zhǎng)要給孩子們做示范。示范的次數(shù)、快慢不能千篇一律,看孩子的接受能力而定,如果老師及家長(zhǎng)做示范時(shí),一定要準(zhǔn)確規(guī)范?!?BR> 
  4.有提示 
 
  在孩子們的活動(dòng)中,要不斷給他們具體、有效、細(xì)節(jié)的提示,但前提是自己看法必須準(zhǔn)確?!?BR> 
  此外,在組織放養(yǎng)教育過程中,不能有硬性規(guī)定,比如規(guī)定孩子必須達(dá)到什么目標(biāo)等等,而是要尊重孩子的自身現(xiàn)有水平,讓他們?cè)跓o序行為中達(dá)到微小的目標(biāo)。  
 
 
東方兒童

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)