(習(xí)作訓(xùn)練)《縮寫(xiě)課文》
(習(xí)作訓(xùn)練)《縮寫(xiě)課文》
教學(xué)要點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文,明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容,初步懂得縮寫(xiě)方法;找出與《三打白骨精》的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子:重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫(xiě)法,學(xué)生作片斷練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、懂得為什么要縮寫(xiě)課文。
師:我們以往的作文,都是要求寫(xiě)具體,強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)致、敘述具體。把文章寫(xiě)具體是一種作文能力,但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章,應(yīng)需要具體就具體寫(xiě),需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文,是縮寫(xiě)課文,就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫(xiě)要求。
讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?
板書(shū):1.縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
2.文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)(習(xí)作提示),掌握縮寫(xiě)方法
師:怎樣縮寫(xiě)課文呢?跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣,保留原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
看課文中的(習(xí)作提示),邊讀邊想邊劃:
怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內(nèi)容?
用“――”劃出句子,做下面填空:
把長(zhǎng)文章壓縮成短文章可以這樣做:先( ?。?,再( ?。?。
修改時(shí)要注意:
1、( ?。?,
2、( ?。?。
四、默讀《三打白骨精》,劃出需要保留的內(nèi)容。
1.快速默讀全文,想想:圍繞贊揚(yáng)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神這個(gè)主要意思,哪些是主要內(nèi)容,需要保留?用“[ ]”劃出來(lái)。哪些情節(jié)可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說(shuō)說(shuō)劃出的需要保留的內(nèi)容。
教師小結(jié):應(yīng)保留的內(nèi)容有:
孫悟空“三次”棒打白骨精,白骨精的三次變化;孫悟空的有關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言;八戒、唐僧的有關(guān)態(tài)度。
1.學(xué)生對(duì)照自己劃的內(nèi)容,作適當(dāng)增刪。
五、重點(diǎn)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)縮寫(xiě)“白骨精為了吃唐僧肉,變成村姑”這一段。
1.討論:這一段中,哪些可壓縮?
根據(jù)學(xué)生討論,板書(shū):
可壓縮:村姑的打扮、動(dòng)作;唐僧的話;具體描寫(xiě)孫悟空動(dòng)作的詞。
(即動(dòng)作前的修飾)
2.片斷練習(xí)。
?、倏s寫(xiě)“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過(guò)。
?、诳s寫(xiě)“孫悟空用計(jì)消滅白骨精”的經(jīng)過(guò)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn) 講評(píng)學(xué)生縮寫(xiě)的片斷。
教學(xué)過(guò)程
一、講評(píng)第一課時(shí)寫(xiě)的片斷。
出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷(有條件的可讓學(xué)生直接寫(xiě)在明膠片上,用投影放大)。
重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面:
修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?
該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?
語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?
二、學(xué)生修改片斷。
聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后,修改自己寫(xiě)的兩個(gè)片斷。
三、縮寫(xiě)《孫悟空三打白骨精》(一)。
1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師強(qiáng)調(diào)“500字以內(nèi)”的短文。
2.學(xué)生按要求縮寫(xiě)課文,教師作巡回指導(dǎo)。
3.能獨(dú)立地閱讀一篇短文,簡(jiǎn)要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。
四、講評(píng)縮寫(xiě)草稿。
五、修改。
六、謄寫(xiě)。