（習(xí)作訓(xùn)練）《上課了》

（習(xí)作訓(xùn)練）《上課了》

　一、教學(xué)目標(biāo)：
　?。?、能看清圖意（或人物動(dòng)作），把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句通順連貫。
　?。?、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　?。?、重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說(shuō)一句話。
　?。?、難點(diǎn)：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。
　　三、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)
　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過(guò)上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問(wèn)候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
　　2．引導(dǎo)看圖，思考問(wèn)題。
　　?。?）學(xué)生邊看圖，邊思考書(shū)上問(wèn)題，并把幾個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。
　　　（2）分小組，討論。
　　　（3）教師指名在課堂上說(shuō)。要求以中下學(xué)生說(shuō)為主。教師及時(shí)講評(píng)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)哪些方面說(shuō)得較好，不夠的地方可以怎么說(shuō)）
　　3．師生共同表演，邊演邊說(shuō)。
　　?。?）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向同學(xué)們問(wèn)好。（教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。）
　　?。?）說(shuō)話練習(xí)。（按下列提示說(shuō)話）
　　　　?、倮蠋熓窃鯓诱驹陂T口等候上課的？（動(dòng)作、神態(tài)）
　　　　?、谕瑢W(xué)們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）
　　　　　③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問(wèn)候的？
　　　　?、芾蠋?、同學(xué)互相問(wèn)候后，老師又說(shuō)了做了些什么？？（按要求自已說(shuō)一說(shuō)，再集體討論，并連貫他說(shuō)一說(shuō)）
　　4．寫(xiě)作練習(xí)。
　　?。?）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過(guò)程寫(xiě)具體，特別動(dòng)作、語(yǔ)言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫(xiě)；一般同學(xué)要求把過(guò)程能較完整地寫(xiě)下來(lái)。
　　?。?）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。
　　5．講評(píng)。
　　　　學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。例如：①某一動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)得精彩的；②神態(tài)描寫(xiě)較為入神的；③語(yǔ)言、對(duì)話寫(xiě)得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。
　　6．小結(jié)：要寫(xiě)好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫(xiě)起來(lái)就越具體。寫(xiě)作時(shí)，要把事情過(guò)程寫(xiě)明白，寫(xiě)連貫。（表?yè)P(yáng)達(dá)到寫(xiě)作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫(xiě)作興趣）
　　7．課后鞏固練習(xí)。
　　　　讓學(xué)生回家觀察，寫(xiě)一個(gè)生活片斷。
　　　　以下三題自選1題，或自己確定寫(xiě)作題材。
　　　?。?）媽媽看電視。
　　　?。?）奶奶洗碗。
　　　?。?）爸爸上班去。