《黃繼光》教學設計,教案

《黃繼光》教學設計,教案

《黃繼光》教學設計之四
　　
　　教學要求：
　　　1、學習黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇獻身的精神。
　　　2、繼續(xù)學習歸納段落大意。
　　　3、學會本課生字。
　　　4、有感情地朗讀課文。
　　教學重點、難點：
　　學習黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的內容，體會黃繼光的優(yōu)秀品質，練習歸納段落大意。
　　教具準備：多媒體
　　教學時間：二課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、導入新課。
　　　　在抗美援朝戰(zhàn)爭中，有一位中國人民志愿軍戰(zhàn)士，他用自己的胸口堵住了敵人的槍眼而壯烈犧牲，他是誰呢？這就是我們今天要學的課文。
　　　　板書課題。
　　二、預習課文。
　　　1、讀課文，注意讀準字音，理解不同的字詞，想想每個自然段的意思。
　　　2、檢查預習。
　　三、給課文分段。
　　　1、默讀課文，思考課文講了一件什么事，事情發(fā)生在什么時候，什么地點？
　　　2、課文哪幾個自然段是講黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的？如果把課文分成四段該怎樣分？為什么這樣分？
　　四、講讀第一段。
　　　1、指名讀第一段。
　　　2、第一、二自然段都講了哪些主要內容？
　　　3、歸納段意。提示學生把兩個自然段的主要意思合并在一起。
　　五、講讀第二段。
　　　1、指名讀第二段。
　　　2、提問：
　　　?。?）黃繼光是在什么情況下請戰(zhàn)的？
　　　?。?）從哪些詞語可看出敵人火力點的兇猛，黃繼光所承擔的任務艱巨？
　　　?。?）黃繼光是怎樣請戰(zhàn)的？
　　　?。?）“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”這句話表達了黃繼光的什么心情？
　　　3、概括段意。
　　　?。?）說說每個自然段都講了哪些內容。
　　　　（2）哪些內容是主要的，哪些內容是次要析，抓住主要內容來歸納段意。
　　　4、有感情地朗讀第一、二段。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、講讀第三段。
　　　1、指名朗讀。
　　　2、討論理解。
　　　?。?）黃繼光和戰(zhàn)士們的處境怎樣？找出有關詞句。黃繼光是怎樣頑強戰(zhàn)斗的？“頑強”從哪里體現出來？
　　　?。?）黃繼光在什么情況站起來來了？手雷爆炸后又發(fā)生了什么情況？
　　　?。?）黃繼光在什么情況下又站起來？他是怎樣做的？“噴射”說明了什么？“猛撲”又說明了什么？
　　　3、歸納段意。
　　　　（1）通過學習我們知道了黃繼光是怎樣完成任務，怎樣壯烈犧牲的？
　　　　（2）抓住主要內容歸納段意。
　　二、講讀第四段。
　　　1、齊讀第四段。
　　　2、討論理解。
　　　?。?）黃繼光和戰(zhàn)士們的處境怎樣？找出有關語句。黃繼光是怎樣頑強戰(zhàn)斗的？“頑強”從哪里體現出來？
　　　　（2）黃繼光在什么情況下站起來的？
　　三、檢查背誦。
　　四、復述課文。
　　　1、提出要求：注意把故事的基本內容講清楚，把過程講完整；用自己的話說，可以用上書上的好詞語。
　　　2、自由練習復述。
　　　3、指名當堂復述。
　　五、指導學習生字。
　　　1、請學生說是怎樣記住這些生字的。
　　　2、抄寫諉讀寫寫中的詞語，每個抄寫2遍。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　22黃繼光
　　　　　　　　　　　　　　　　597、9高地
　　　　　　　　　　　　　　堵
　　　　　　　　　　　　　　站
　　　　　　　　　　　　　　站
　　　　　　　　　　　　　　爬　黃繼光1952、10
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