《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　①認(rèn)識“匣、鋸、階”3個(gè)生字。會寫“挖、鞋”等13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個(gè)詞語。
　　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
　　?、哿私饪评麃喡衲鞠缓屯谀鞠坏慕?jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。
　　課前準(zhǔn)備
　　?、偕衷~卡片。
　　?、诔瓕懻n文最后一段的小黑板。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　分步揭題
　　　①板書“木匣”，“匣”字注音，學(xué)習(xí)“匣”的音、形、義。
　　?、谕暾鍟n題。
　　　　科利亞是個(gè)蘇聯(lián)的。這篇課文講了他的什么事呢？
　　朗讀課文，初步了解內(nèi)容
　　　①學(xué)生自讀，把課文讀正確，想想課文講了什么事。
　　?、谥该麑W(xué)生朗讀，糾正讀錯(cuò)的地方。請學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）
　　默讀課文，了解敘述順序
　　?、俨贾媚x。默讀課文，邊讀邊做記號，看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣，從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。
　　　②默讀、思考，做記號，也可與同座討論。
　　?、廴嘟涣鳌?br>　　　　a．哪幾個(gè)自然段講埋木匣，哪幾個(gè)自然段講挖木匣？
　　　　b．另外的幾個(gè)自然段講的是什么？（有的是講情況的變化，有的是講從這件事受到的啟發(fā)。）
　　學(xué)習(xí)字詞
　　?、俪鍪疽髸懙?3個(gè)生字，讀一讀，再組詞。
　　?、谟^察字形，互相說說寫這些字時(shí)要注意哪些地方。
　　?、蹖W(xué)生寫生字（兩遍），再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　復(fù)習(xí)字詞
　　　①用生字詞卡片指名認(rèn)讀。
　　?、诼爩懕菊n應(yīng)掌握的詞語。聽寫后對照詞語表自我批改訂正。
　　突出重點(diǎn)，加深理解
　　?、偬岢鲋攸c(diǎn)問題：科利亞是怎么找到木匣的？從這件事他懂得了什么道理？
　　?、趯W(xué)生帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀書、思考。
　　?、廴嘟涣鲗@個(gè)問題的看法。
　　?、芙處煶鍪菊n文最后科利亞說的話。引導(dǎo)學(xué)生用自己看到的、聽到的或自己經(jīng)歷過的事例，說說對“周圍的一切都在起變化”的體會。
　　　⑤鼓勵學(xué)生把最后一段抄下來。
　　練習(xí)有感情地朗讀課文
　　布置作業(yè)
　　?、侔堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽。
　　?、谙胍幌肷钪杏袥]有遇到過不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。準(zhǔn)備一下，到“口語交際”時(shí)和大家交流。

《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)