我與孩子齊飛翔

我與孩子齊飛翔

  

我和孩子齊飛翔

我是一名新教師，畢業(yè)時(shí)帶著同學(xué)師長(zhǎng)真摯地祝福，我走上了工作崗位，走向了生命的新旅程?？墒窃竿麣w愿望，祝福歸祝福，現(xiàn)實(shí)卻并非如此……

總以為幼兒教師就是整天和孩子玩玩鬧鬧，多有意思?？晒ぷ饕院?，我才體會(huì)到了它的真正含義。面對(duì)每天的教學(xué)和班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，使我一度不知如何下手。我什么都不懂，可什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情，我苦惱了，迷惘了，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來(lái)，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他竟對(duì)我說(shuō)：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會(huì)搗蛋、會(huì)惹我生氣，沒(méi)想到他還會(huì)關(guān)心我，無(wú)限的感動(dòng)和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子一起玩，一起分享游戲的快樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子也是那么的精彩，甚至有時(shí)很高興于孩子每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。

每天清晨，當(dāng)家長(zhǎng)依依不舍地離開(kāi)孩子時(shí)，他們的目光充滿(mǎn)了對(duì)教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到教師更多的關(guān)照，有的孩子智力一般，希望得到教師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好動(dòng)，希望得到教師耐心的教育……為了能與家長(zhǎng)有進(jìn)一步的溝通與交流，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪(fǎng)，一次次的對(duì)話(huà)，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來(lái)的是家長(zhǎng)們信任，理解，支持的目光。

每一次與孩子共同游戲，我都覺(jué)得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛(ài)模仿、好動(dòng)、喜歡游戲，愛(ài)聽(tīng)故事，是小班孩子的天性，為此，我常常有意識(shí)地將孩子的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來(lái)，讓孩子學(xué)著做，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情節(jié)。在滿(mǎn)足孩子活動(dòng)需求的過(guò)程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時(shí)，我會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一、二、三排好隊(duì)，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，由于孩子扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說(shuō)完“三”，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí)，我有意識(shí)地用貓媽媽的口吻說(shuō)，小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺(jué)，都是媽媽的好寶寶。有時(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會(huì)趕緊停下來(lái)，然后用鼓勵(lì)的口吻說(shuō)：“哇！胡老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的胡老師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的，好不神氣啊！

細(xì)心做好保育工作也是必不可少的一個(gè)方面。天氣轉(zhuǎn)涼了，我就注意檢查幼兒的腹部保暖幫助幼兒塞衣褲；冬天來(lái)臨，小朋友起來(lái)小便就容易著涼，我就提醒他們把外衣穿好再去小便，以免孩子著涼。小班的孩子遇到問(wèn)題不善于主動(dòng)告訴老師，因此在平時(shí)我就注意觀(guān)察孩子的一些特殊現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平時(shí)