《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。
　　教學(xué)過程：

　　一、 多音字組詞。
　　1 學(xué)生完成練習(xí)。2集體講評(píng)。3 讀一讀。4 教師強(qiáng)調(diào)：多音字要注意根據(jù)詞語所表達(dá)的意思定音。
　　二、抄一抄
　　1 讀詞語。2 學(xué)生自己抄。3 選取其中的一個(gè)詞語造句。
　　三、積累成語
　　1 學(xué)生完成練習(xí)。2 集體反饋。3 讀詞語。
　　四、補(bǔ)充句子
　　1 讀例句。2 指名口頭完成練習(xí)。3 學(xué)生完成練習(xí)。4 集體反饋。
　　五、讀背《秋夕》
　　1 讀題、釋題，初步了解古詩的內(nèi)容。
　　2 讀一讀，讀中感知古詩的內(nèi)容。
　　3 圖文結(jié)合，說說古詩描繪的景色。
　　4 有感情地朗讀，想象古詩描繪的畫面。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：完成“暢所欲言”，“初顯身手”，“金鑰匙”。
　　教學(xué)過程：

　　一、金鑰匙
　　　1 教師引導(dǎo)學(xué)生，說說自己班級(jí)平時(shí)同學(xué)發(fā)言的情況。存在有什么不足的地方。
　　　2 教師小結(jié)：我們怎樣克服緊張忘了答案的毛病呢？
　　　3 學(xué)生自讀圖中人物的對(duì)話。
　　　4 指名反饋：發(fā)言時(shí)應(yīng)做好什么準(zhǔn)備，才不會(huì)忘了要說什么?
　　二、暢所欲言
　　　1 教師出示實(shí)物帽子：問這是什么?它有什么特點(diǎn)?人們經(jīng)常用它來干什么?
　　　2 想一想，草帽還能當(dāng)什么呢?
　　　3 集體交流。
　　　4 教師小結(jié)。
　　三、初顯身手
　　　1 出示文中的迷語，讀一讀。
　　　2 學(xué)生猜一猜，然后反饋。
　　　3 鼓勵(lì)學(xué)生把收集的詞語拿到班里老考考同學(xué)。
　　　4 自己出謎語，互相交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文，指導(dǎo)寫作。
　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀短文
　　　1 學(xué)生自讀短文。
　　　2 檢查自讀情況。
　　　3 指名分段讀短文。
　　　4 學(xué)生質(zhì)疑。
　　　5 相互交流。
　　　6 有感情地朗讀短文。
　　二、指導(dǎo)習(xí)作
　　　1 學(xué)生展示自己現(xiàn)在房子的照片，說說自己房間的樣子。
　　　2 小組交流：你希望自己的房間是什么樣子的?
　　　3 指名反饋。
　　　4 明確習(xí)作要求。
　　　5 學(xué)生練習(xí)。
　　　6 教師巡回指導(dǎo)。

《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)