新課程理念下區(qū)域活動(dòng)的構(gòu)建之研究

新課程理念下區(qū)域活動(dòng)的構(gòu)建之研究

  

新課程理念下區(qū)域活動(dòng)的構(gòu)建之研究

西塘鎮(zhèn)中心幼兒園  莊帆

摘要：區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與教師的課程思想密切相關(guān)，在不同的課程模式中，活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容、性質(zhì)和發(fā)揮的作用是不同的，在嘗試建構(gòu)式課程的過程中，我逐步形成了對(duì)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的新思路。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)、材料投放、自主性、開放性

一、問題的提出

在新課程理念的指導(dǎo)下，區(qū)域活動(dòng)在幼兒園受到了廣泛的重視，但在具體的實(shí)施過程中，由于對(duì)其實(shí)質(zhì)理解的不全面，往往會(huì)造成指導(dǎo)策略的不科學(xué)，影響了區(qū)域活動(dòng)教育價(jià)值的發(fā)揮，其中教師最直接的困惑有：不知在區(qū)域中投放什么樣的材料和怎樣調(diào)整材料，指導(dǎo)時(shí)介入的時(shí)機(jī)和方式欠妥當(dāng)，講評(píng)時(shí)無話可講或講評(píng)的內(nèi)容不夠精彩，無法吸引幼兒；區(qū)域活動(dòng)同集體教學(xué)活動(dòng)、臨時(shí)生成的活動(dòng)相脫節(jié)等等，這一系列的問題，直接影響著教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)與開展，因此我們必須對(duì)區(qū)域活動(dòng)在幼兒發(fā)展中的重要價(jià)值進(jìn)行重新思考。為此，對(duì)如何指導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)，如何創(chuàng)設(shè)好寬松的區(qū)域活動(dòng)氛圍成了我們?cè)谛抡n程改革中又一值得研究的課題，去年我園在實(shí)施建構(gòu)式課程中，我就“區(qū)域環(huán)境的設(shè)置”、“區(qū)域觀察指導(dǎo)”、“區(qū)域材料的投放”等方面開展了一系列的研究，取得了一定的效果。

二、概念定界

區(qū)域