交融整合，走進二期課改

交融整合，走進二期課改

  

交融整合，走進二期課改

二期課改如同清新自然的風(fēng),吹綠了教育的田野，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。同時，二期課改也給老師帶來了新的挑戰(zhàn)，對我們老師提出了更高的要求。

1、   目標(biāo)上的整合

“主題活動”與《規(guī)程》、《綱要》培養(yǎng)目標(biāo)一致：以幼兒發(fā)展作為指導(dǎo)思想,著眼于幼兒品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)為重點，全面提高幼兒的整體素質(zhì)。因此，主題活動的目標(biāo)在落實的過程中，應(yīng)是多領(lǐng)域的，有機的整體的層層推進。應(yīng)體現(xiàn)一個整合――分解――整合的過程。

在《我是中國人》的主題活動中，我們有這樣一個大目標(biāo)：幼兒了解自己是一個中國人，知道我們中國人是非常了不起的，了解我國的名勝古跡等，從而增強幼兒愛祖國的情感。在大目標(biāo)確定以后，我們從幼兒的興趣點出發(fā)，尋找進入該主題的切入口。一天，早上做