適應(yīng)新形勢(shì)　開(kāi)拓新途徑　努力推進(jìn)學(xué)前教育健康穩(wěn)步發(fā)展

適應(yīng)新形勢(shì)　開(kāi)拓新途徑　努力推進(jìn)學(xué)前教育健康穩(wěn)步發(fā)展

  近年來(lái)，隨著企事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革、農(nóng)村義務(wù)教育體制改革以及農(nóng)村稅費(fèi)改革的進(jìn)一步深入，城鄉(xiāng)學(xué)前教育受到了一定的沖擊，學(xué)前教育質(zhì)量的提高遇到了新問(wèn)題。我省的學(xué)前教育工作職能并入了基礎(chǔ)教育與教師教育處，在人員編制少、任務(wù)重、壓力大的情況下，我們努力尋找工作的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)了學(xué)前教育的發(fā)展。截至2003年底，全省舉辦學(xué)前教育的單位共有13755個(gè)，其中獨(dú)立設(shè)置的幼兒園7033所，比2002年增加394所；在園幼兒67.5萬(wàn)人，比2002年增加1.1%，全省學(xué)前三年兒童入園率達(dá)61.8%，還有大批園外幼兒參加了多種形式的非正規(guī)的學(xué)前教育活動(dòng)。全省幼兒園教職工4.3萬(wàn)人，其中專任教師2.5萬(wàn)人，47.5%的教師達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷，比2002年增長(zhǎng)6.5個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村專科以上幼兒教師達(dá)到24.3%。

　　我們主要采取了以下幾個(gè)方面的措施：

　　一、統(tǒng)籌規(guī)劃，列入各級(jí)政府、教育行政部門的重要議事日程

　　2002年2月、2003年11月，省政府分別召開(kāi)了全省基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育工作會(huì)議，在制定并下發(fā)的《遼寧省人民政府關(guān)于貫徹<國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定>的實(shí)施意見(jiàn)》《遼寧省人民政府貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定的實(shí)施意見(jiàn)》《遼寧省農(nóng)村教育跨越式發(fā)展計(jì)劃》及《遼寧省高水平高質(zhì)量發(fā)展城區(qū)基礎(chǔ)教育推進(jìn)計(jì)劃》中，明確了學(xué)前教育工作管理體制、發(fā)展思路和工作目標(biāo)，將學(xué)前教育納入到基礎(chǔ)教育、繼續(xù)教育和教育督導(dǎo)的整體工作和規(guī)劃之中，列入了政府、教育行政部門的重要議事日程。

　　一是建立了教育行政部門為主管理0―6歲學(xué)前教育的新體制。注重兒童早期教育，多渠道多形式普及學(xué)前三年教育，加快了學(xué)前教育的步伐。

　　二是明確整體發(fā)展思路?！耙越逃k園為示范，以社會(huì)力量辦園為主體，公辦與民辦、正規(guī)教育和非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展新格局。逐步建立以社區(qū)為依托，以示范幼兒園為中心，體制多元化、形式多樣化、靈活化的0―6歲一體化的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。提高家長(zhǎng)及看護(hù)人員科學(xué)育兒的整體水平?！?

　　三是制定工作目標(biāo)。2010年，全省3―6歲兒童入園率達(dá)到80%，學(xué)前教育普及縣區(qū)達(dá)到70%，省級(jí)示范性幼兒園達(dá)到5%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園達(dá)到80%；基本滿足家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的需求。全面提高3歲以下家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。

　　二、整合資源，形成合力，推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展

　　機(jī)構(gòu)改革后，學(xué)前教育面臨人員少、任務(wù)重的新情況，我們充分調(diào)動(dòng)社會(huì)方方面面的積極性，整和教育內(nèi)外部資源，共同開(kāi)展學(xué)前教育工作。

　　一是將