觀察記錄

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背景資料：

毛圣鑫是我班一個(gè)文靜、靦腆的男孩，平時(shí)不聲不響，上課時(shí)也不愛舉手發(fā)言，更不會(huì)積極主動(dòng)地與老師、同伴交往，缺乏足夠的自信。在老師的眼里他是乖巧的孩子，無(wú)論做什么都是慢條斯理的，從不做出格的事，整天沉靜在自己的天地里，靜得讓老師幾乎忽略了他的存在。但他又是個(gè)做事非常認(rèn)真的孩子，每次繪畫他的畫面總是布置得干干凈凈、整整齊齊。

（在每個(gè)班上總有一兩個(gè)這樣的孩子，他們安靜、獨(dú)立的做自己的事，不與人交流，溫順得像小錦羊一樣，有他沒他不會(huì)引起任何人的注意，就像一棵無(wú)名的小草默默無(wú)聞地生活著、成長(zhǎng)著）

目的：觀察毛圣鑫如何逐漸和教師進(jìn)行交流與交往。

對(duì)象：毛圣鑫

時(shí)間：2004年4月

地點(diǎn)：本班活動(dòng)室

實(shí)錄：