《鳥島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《鳥島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字:“拾”、“部”。理解由生字組成的詞語。
3、知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情,進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀課文感悟鳥島景象。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、蛋、生字卡片、小黑板。
教學(xué)過程:
課前活動(dòng):
1、小朋友,你們喜歡鳥嗎?你們知道哪些鳥?(學(xué)生交流)
2、老師來考考你:鳥類歌唱家是()森林醫(yī)生是()莊稼保護(hù)神是()
3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友,你們知道嗎?在我國青海省的青海湖西部,有一個(gè)叫“海西皮”的小島,它還有一個(gè)美麗的名字,名叫“鳥島”。(板書課題、讀題)
2、今天這堂課,我們就一起到鳥島上走一走,看一看,好嗎?
二、初讀課文。
1、學(xué)生輕讀課文,要求:把字音讀準(zhǔn),句子讀通,難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查自讀效果。
(1)讀生字詞。(開火車讀、去拼音讀)
西部陸續(xù)因?yàn)槿祟惿焓?br> 玉白色青綠色(這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色,出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。)捉到幼鳥拾到鳥蛋(指名讀。引讀。鳥會(huì)飛會(huì)動(dòng),所以用“捉到”,蛋就在地上,所以用“拾到”)
聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻
?。?)讀課文。
選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽。隨機(jī)正音。其他小朋友聽好有沒有讀準(zhǔn)。
?。?)你覺得鳥島是個(gè)怎樣的地方呢?
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、鳥島在什么地方呢?有哪位小朋友來做小導(dǎo)游介紹一下?
2、你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示地圖,點(diǎn)擊放大)
3、海西皮這個(gè)小島非常有名,不僅中國人知道,有很多外國人也聽說了它的名字。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大?(出示卡片:聞名中外)(先讀準(zhǔn),再理解“中”“外”,最后指導(dǎo)讀詞)
你能給它換一個(gè)詞嗎?(學(xué)生交流后出示卡片:舉世聞名、馳名中外)
4、齊讀第一段。
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、(配樂)每年春天,煙波浩淼的青海湖上,就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影,它們飛呀,飛呀,一群飛來了,又是一群飛來了。大家看,鳥兒向我們飛來了。(課件出示)
2、多美的景色呀!課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。(男女生分讀)
3、鳥兒多嗎?你從哪個(gè)詞看出來的?(出示“一群一群”,讀出鳥兒之多)
那么多鳥兒是一起飛過來的嗎?從哪里看出來的?(出示“陸續(xù)”)
放到句子里,想象小鳥是怎樣飛的,請(qǐng)你們做做小鳥來表演一下。(指名學(xué)生表演,再“陸續(xù)”飛回去)
4、齊讀第一句。讀出鳥的多。(出示)
5、現(xiàn)在,這一座小島成了小鳥們的家,小鳥們來到這樣氣候溫暖,水草豐美的地方多開心呀!小鳥們把家建在這兒,小鳥的家就叫“巢”,還可以叫“窩”。(看圖片)小鳥們還在忙什么嗎?(出示讀詞:筑巢安家,養(yǎng)育后代)
6、朗讀第二段。
五、學(xué)習(xí)第三段。
1、春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷,那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢?(點(diǎn)擊)
2、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段,看看你能不能發(fā)現(xiàn),鳥島上有哪三多?
3、交流后板書。
?。?)鳥多。
?、倌銖哪囊痪湓捵x出鳥多的?(出示句1)
?、谛∨笥言僮x讀,看看從哪些詞最能看出鳥多?(指導(dǎo)讀詞:“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的世界”可以換成什么別的說法?如鳥的天地、鳥的天堂等)
(穿插介紹鳥的種類:候鳥:班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿,還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴……足有100多種)
?、塾型瑯痈惺艿男∨笥岩黄鹱x,讀出鳥的多。
?。?)窩多。
?、倌阌质菑哪木湓捵x出來的?(出示句2)
?、谥该x,請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說說為什么這么讀。(結(jié)合指導(dǎo)讀詞:“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。)
?、巯胱x的小朋友一起讀。
(3)蛋多。
?、僦该x描寫蛋多的句子。(出示句子3)
?、谧约壕氁痪?,體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。
?、壑该x,評(píng)議,抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。
4、(點(diǎn)擊配樂)小結(jié):是啊,鳥島上鳥多,窩多,蛋也多,真不愧是名副其實(shí)的“鳥島”??!成千上萬只鳥在這里繁殖生息,讓鳥島充滿了勃勃生機(jī),更充滿了詩情畫意。看,飛翔的鳥,如遮天蓋日的朵朵云霞(出示圖片);浮游的鳥,似裸露在水上的片片沙灘(出示圖片)。小朋友,當(dāng)你們眼中看著鳥影,耳邊聽著鳥鳴,你想說些什么呢?
?。ǔ鍪揪涫剑壶B島!這里真是?。。?br> 5、自由練讀,指名兩人讀。
這么美的畫面,我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助。(出示填空引導(dǎo)背誦)
6、你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓返男▲B嗎?(配樂)就讓我們?cè)谝魳仿曋胁迳舷胂蟮某岚?,一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧?。ǜ魳菲鹞?,教師隨機(jī)采訪)
(1)小鳥,小鳥,你喜歡這兒嗎?為什么呀?
(2)小鳥,小鳥,你在這兒生活得快樂嗎?為什么呀?
?。?)小鳥,小鳥,你在忙些什么呀?
?。?)小鳥,小鳥,這兒的游客那么多,有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢?那你知道為什么嗎?
7、是呀,鳥是人類的朋友,我們都應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥。讓我們付出我們的真心,付出我們的行動(dòng),一起來做一個(gè)愛鳥的人吧?。ò鍟簮埒B。畫心形)
六、教學(xué)生字。
1、出示“部”、“拾”
2、分析字形要點(diǎn):都是左右結(jié)構(gòu)。一個(gè)左寬右窄,一個(gè)左窄右寬。
3、說說怎樣記住它?
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
七、課后拓展。
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