《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
遠(yuǎn)望小學(xué) 蔣曉燕

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：
　　　?。?）看懂圖意借助圖畫(huà)理解課文。
　　　?。?）背誦課文最后一段。
　　　2、能力訓(xùn)練目標(biāo)：
　　　?。?）分角色有感情朗讀課文。
　　　?。?）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上擴(kuò)展思維，想象駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話(huà)會(huì)怎樣，寫(xiě)下來(lái)。
　　　?。?）繼續(xù)提高觀(guān)察能力。
　　　3、德育滲透目標(biāo)：
　　　 　懂得應(yīng)當(dāng)全面看待自己和別人。只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　理解老牛的話(huà)。
　　三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
　　五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：
　　　1．通過(guò)看圖，觀(guān)察想象來(lái)理解課文。
　　　2．以自己為主，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞、句。
　　　3．以討論、總結(jié)的方式來(lái)交流。
　　六、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
　　1、猜謎語(yǔ)引出課題。
　?、懦鍪娟P(guān)于兩條關(guān)于駱駝、羊的謎語(yǔ)。
　?、瓢鍟?shū)課題《駱駝和羊》
　　2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
　　駱駝和羊之間發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣呢？咱們到課文中去找答案。
　　（二）學(xué)習(xí)新課
　　[一]學(xué)習(xí)第1自然段：
　　1、請(qǐng)你一邊讀課文第1自然段，一邊思考，駱駝和羊?yàn)榱耸裁词聽(tīng)?zhēng)論起來(lái)？
　　生：駱駝和羊都認(rèn)為自己長(zhǎng)得最好，所以爭(zhēng)論起來(lái)。
　　2、指導(dǎo)朗讀。
　?、篷橊労脱蚴窃趺礌?zhēng)論的呢？請(qǐng)你用“------”畫(huà)出駱駝?wù)f的話(huà)，用“～～”畫(huà)出羊說(shuō)的話(huà)。
　?、菩÷曌x讀駱駝和羊說(shuō)的話(huà)，想想它們說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)用什么語(yǔ)氣？
　?、钦?qǐng)同學(xué)們四人一組，把你的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
　?、让拷M推薦兩位同學(xué)分角色讀駱駝和羊的話(huà)，大家評(píng)議。
　　如：
　　“長(zhǎng)得高好”讀出了肯定的語(yǔ)氣，還特別驕傲。
　　“不對(duì)，長(zhǎng)得矮才好呢”讀出了不服氣地語(yǔ)氣。
　　“我可以……證明……”這句應(yīng)讀出自信肯定、又有些瞧不起羊的語(yǔ)氣。
　　“我也可以……證明……”這一句應(yīng)讀出不服氣，不認(rèn)輸?shù)恼Z(yǔ)氣。
　?、赡信荣惱首x?？凑l(shuí)讀得最有語(yǔ)氣。
　　[二]學(xué)習(xí)第2自然段。
　　1、圖文結(jié)合理解第二句。
　?、判÷曌x讀第二句。然后從圖中找到“圍墻”，想想“圍墻”是什么意思？（如：圍墻是圍繞園子建起來(lái)的墻。）
　?、七呏笀D邊提示第二句的內(nèi)容。
　　師：園子里種了――
　　生：許多樹(shù)。(一起回答，以下同)
　　師：茂盛的枝葉____
　　生：伸出墻外來(lái)。
　　師：茂盛的枝葉――
　　生：長(zhǎng)得特別好的枝葉。
　?。ń處熛鄼C(jī)板書(shū)）
　?、侵笇?dǎo)朗讀。（誰(shuí)能有語(yǔ)氣地讀一讀這一句？）
　　園子