《丑小鴨》第二課時(shí)

《丑小鴨》第二課時(shí)

《丑小鴨》第二課時(shí)

 教學(xué)目標(biāo):
   1、理解課文3-6自然段,能區(qū)分“倒影”、“倒映”的意思;
   2、能正確、有感情的朗讀課文,初步背誦5、6自然段;
   3、教育學(xué)生遇到不幸遭遇,不要灰心,別人遇到不幸,不要嘲笑。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)回顧。
  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)讀懂了什么?
  2、這節(jié)課,你最想知道些什么?(丑小鴨遇到了那些遭遇?后來(lái)怎么樣了?它變成白天鵝后為什么那么高興?)
  3、交代學(xué)習(xí)目標(biāo):今天這節(jié)課,我們一起來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題?
  二、體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。
    請(qǐng)同學(xué)們帶著丑小鴨遇到了哪些不幸的遭遇看錄象。
    放錄象。想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來(lái)?(想)打開(kāi)書(shū)本請(qǐng)自由讀讀課文第3、自然段劃出有關(guān)句子,同桌可以討論討論。
  1、交流。隨擊出示句子;
  ?。?)丑小鴨來(lái)到一片有水有草的地方,看見(jiàn)有許多野鴨子在那里休息。他走過(guò)去很有禮貌地說(shuō):“叔叔、嬸嬸,請(qǐng)你們收下我吧!”可是,那些野鴨子不理他。
   (讀讀句子,你讀懂了什么?來(lái)到有水有草的地方,有禮貌的問(wèn),可還是不理他。
    你感受到什么?(心情怎樣?傷心、難過(guò)、可憐)
    你能用讀表達(dá)出來(lái)嗎?
    朗讀體會(huì)丑小鴨的可憐。)
    引:丑小鴨還遇到那些遭遇?
    交流
  (2)丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里,小鳥(niǎo)譏笑它,獵狗追趕它。它只好白天躲起來(lái),晚上才出來(lái)找吃的。
    讀一讀句子。你感受到了什么?可憐、孤單、悲傷。
    說(shuō)說(shuō)什么是譏笑、追趕并想象怎樣譏笑和追趕。
    面對(duì)這樣的遭遇,丑小鴨只得白天躲,晚上吃。
    讀句子,你又感受到了什么?可憐與無(wú)奈。能讀出來(lái)嗎?齊讀。
    可憐、無(wú)奈的丑小鴨只是來(lái)到有水有草的地方和樹(shù)林里這兩個(gè)地方嗎?(不是)同學(xué)們想象一下,丑小鴨還會(huì)來(lái)到那里?遇到怎樣的遭遇?
  2、展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)丑小鴨還會(huì)來(lái)到那里?
    課件出示:丑小鴨來(lái)到___________,________________ 。
    引:丑小鴨來(lái)到那么多地方,他在尋找什么呢?(朋友、家、伙伴、快樂(lè)、自由、幸福)
  3、齊讀這一節(jié)。引:冬天到了,天氣變冷,湖水結(jié)冰,丑小鴨有怎樣了呢?(昏倒)課件出示丑小鴨暈倒圖,
  4、讀讀第4節(jié),你有什么感受?(丑小鴨的可憐與農(nóng)民的善良。)
    朗讀體會(huì)。
  三、體驗(yàn)丑小鴨的快樂(lè)。
    引:丑小鴨遇到了種種不幸,那它后來(lái)怎樣了呢?
  1、請(qǐng)同學(xué)們看錄象。放5、6節(jié)課文的錄象。
  2、交流。你看到了什么?(丑小鴨變成了白天鵝,非??鞓?lè)。)
  3、想自己讀5、6自然段嗎?請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文5、6自然段,劃出你喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?可以同桌討論。
  4、交流。隨擊出示句子:
  ?。?)丑小鴨低頭向水里一看,看到一個(gè)美麗的倒影,雪白油亮的羽毛,又長(zhǎng)又軟的脖子,豐滿有力的翅膀,漂亮極了!丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。
   #、齊讀――出示課件看美麗的白天鵝――說(shuō)說(shuō)你感受了什么?
   生:1、丑小鴨很美麗。說(shuō)說(shuō)它美在什么地方?#、理解“雪白油亮”、又長(zhǎng)又軟、豐滿有力等詞語(yǔ)。板書(shū):美的3 個(gè)特點(diǎn)。
     2、丑小鴨原來(lái)這么美麗,他自己知不知道?(不知道)你從那里看出來(lái)?(簡(jiǎn)直)丑小鴨自己認(rèn)為長(zhǎng)得怎樣的?(難看)你認(rèn)為丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情?(驚喜)你能讀出來(lái)嗎?#、朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情興奮。
  ?。ㄕf(shuō)說(shuō)“倒映”和“倒影”的意思――課件出示――你能運(yùn)用這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?練習(xí)選詞填空。)
 ?。?)丑小鴨太高興了,它揚(yáng)起翅膀,伸長(zhǎng)脖子,從心底里發(fā)出快樂(lè)的呼喊:“我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么幸福的一天。”
   A、讀一讀說(shuō)讀懂了什么?感受到了什么?(高興、快樂(lè)、幸福)
   B、你從那里看出來(lái)?“太、呼喊、心底里、做夢(mèng)、幸?!?。
   C、朗讀體會(huì)??凑n件。
   D、丑小鴨現(xiàn)在為什么那么快樂(lè)?聯(lián)系前邊的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
 ?。?)“啊,多美的鳥(niǎo)!我要是像他們一樣美麗,別人就不會(huì)瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧!”
   A、讀一讀,你感受到了什么?
   ?。ǔ笮▲喛释玫绞裁矗啃那樵鯓??)
   B、朗讀體會(huì)。
 ?。?)“新來(lái)了一只天鵝,一只美麗的天鵝。”孩子們?cè)诤吔衅饋?lái)。
    你體會(huì)到什么?(孩子們對(duì)天鵝的喜歡,歡迎天鵝的到來(lái)。)
    朗讀體會(huì)對(duì)白天鵝的美表示高興。
  5、帶著高興的心情讀一讀5、6 自然段。
  四、指導(dǎo)背誦。
  1、這么美的文字,那么美麗的天鵝,你們想記住嗎?自己試著背。
  4、能背的站著背,不能背的可看書(shū)讀。
  五、圖書(shū)推薦,課外延伸。
  1、同學(xué)們,因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)得丑,大家都討厭它,他傷心地離開(kāi)了家,期間又遇到了種種不幸的遭遇,后來(lái)他知道自己是一只美麗的白天鵝,非常高興,快樂(lè)。
  2、讀了課文,你們想說(shuō)些什么?那老師讀了課文后也想說(shuō):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要你有信心,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。
  3、同學(xué)們,安徒生不僅寫(xiě)了《丑小鴨》還寫(xiě)了很多很多美麗的童話故事,你們想知道嗎?老師帶來(lái)安徒生的童話集,送給大家看。同時(shí)也建議同學(xué)上我們的圖書(shū)室去看。
  3、老師送給大家一份禮物,你猜猜是什么?音樂(lè)《丑小鴨》
  作業(yè):《作業(yè)本》4、5題。

  板書(shū):
       丑小鴨  難看――――傷心

           羽毛------雪白油亮
    其實(shí)白天鵝   脖子------又長(zhǎng)又軟很美麗――- 快樂(lè)
           翅膀------豐滿有力