魯迅教育孩子的故事

魯迅教育孩子的故事

魯迅教育孩子的故事

  始終把孩子當(dāng)作未來接班人的魯迅,在生活中十分注重尊重、理解、指導(dǎo)、解放孩子,卓有成效地教育和引導(dǎo)孩子健康成長。

  作為一個偉大的思想家,魯迅熱愛孩子,認(rèn)為孩子是人類的未來和希望,“將來是子孫的時代”。早在1919年10月,他就在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中指出:“論到解放子女,本是極平常的事,當(dāng)然不必有什么討論。但中國的老人,中了舊習(xí)慣舊思想的毒太深了,決定悟不過來……沒有法,便只能先從覺醒的人著手,各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重?fù)?dān),肩住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日,合理地做人。”父母對于其子女,“開宗第一,便是理解……第二,便是指導(dǎo)……第三,便是解放?!薄皯?yīng)該健全的產(chǎn)生,盡力的教育,完全的解放。”魯迅對中國的青少年充滿著期望:“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲,有一分熱發(fā)一分光。”“你們所多的是生力,遇見森林,可以鑿成平地的;遇見曠野,可以栽種樹木的;遇見沙漠,可以開鑿井泉的?!?927年10月8日魯迅與許廣平結(jié)婚。當(dāng)有了兒子海嬰后,有人曾譏笑魯迅對海嬰太熱愛,魯迅為此寫了首《答客誚》的詩:“無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫?知否興風(fēng)狂嘯者,回眸時看小於菟?!薄办遁恕笔枪糯姆窖?,指的是老虎。魯迅在詩中用老虎也懂得愛小老虎作比,深刻地說明了英雄豪杰也應(yīng)該懂得愛子!

  魯迅注重尊重孩子。魯迅并不認(rèn)為海嬰是自己生的兒子,就自以為有權(quán)任意支配他,這從給孩子的起名中就可看出。孩子生下不久的一天早晨,魯迅問許廣平有沒有想好給孩子起個什么名字,許廣平說還沒有。魯迅說:“想起兩個字,你看怎么樣?因為孩子是在上海生的,是個嬰兒,就叫他海嬰。這名字讀起來頗悅耳,字也通俗,但卻絕不會雷同。譯成外國名字也簡便,而且古時候的男人也有用嬰字的。如果他大起來不高興這個名字,自己隨便改過也可以,橫豎我也是自己再另起名字的,這個暫時用用也還好。”

  魯迅注重理解孩子。他說過:“如果不先行理解,一味蠻做,便大礙于孩子發(fā)達(dá)。”有一次,魯迅從飯店里買了幾個菜,請客人們吃飯。有一盤魚丸子,海嬰一吃就說不新鮮,大家吃了都說新鮮的,以為海嬰是在瞎嚷嚷。于是,許廣平又給海嬰一個魚丸子,海嬰一吃,又說不新鮮。別人都不注意,魯迅把海嬰碟子里的魚丸子揀來嘗了嘗,果然是不新鮮的!魯迅當(dāng)場肯定海嬰說得對:“海嬰說不新鮮,一定有他的道理,我們大人不加以查看就抹殺是不對的?!?/p>

  魯迅注重指導(dǎo)孩子。他說過:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的用處,想到昆蟲的語言;他想飛上天空,他想潛入蟻穴……”魯迅注意培養(yǎng)海嬰的求知欲和想像力。他常常給海嬰講故事,講狗熊如何生活,蘿卜如何長大等等。他記得自己讀私塾時,曾問先生什么叫“怪哉”,先生的回答是“不知道!”他絕不愿意海嬰也遭受這種不能問和不敢問的冷遇,他總是啟發(fā)海嬰提問。海嬰稍大,開始用童心探索世上的奧秘時,就用一串串的問題去打擾父親了。海嬰的問題盡管是幼稚荒唐的,可有的問題卻大膽地觸及了世界的本源。對這一切,魯迅總是含笑地傾聽著,耐心地解釋著,盡量不使海嬰失望。有一次,海嬰問:“爸爸,儂是誰養(yǎng)出來的呢?”

  “是我的爸爸媽媽養(yǎng)出來的?!薄皟z的爸爸媽媽是誰養(yǎng)出來的?”

  “是爸爸、媽***爸爸媽媽養(yǎng)出來的?!?/p>

  “爸爸、媽***爸爸、媽媽,一直從前,最早的時候,人從哪里來的?”

  這就追尋到物種起源了。魯迅告訴海嬰,是從子---單細(xì)胞---來的,但海嬰還是咬住不放:“沒有子的時候,所有的東西都從什么地方來的?”

  這問題不是幾句話可以說清楚的,也不是一個五六歲的幼小心靈所能理解的,于是魯迅就對海嬰說:“等你大一點讀書了,先生會告訴你的。”這才使這場“人從哪里來”的追問暫時停止。

  魯迅毫不吝嗇把自己的閑暇用來回答海嬰沒完沒了的問題,而小海嬰正是通過“問”得到了許許多多的知識,也識了不少的字。一次幼稚園考試,小海嬰得了第一名,回到家里,得意地對父親說:“爸爸,你如果字寫不出來,只要問我就是啦!”魯迅看到自己播下的知識種子已在小海嬰的心田里萌芽了,高興得連聲答道:“好的,我一定來問你?!?/p>

  魯迅注重解放孩子。他認(rèn)為:“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使?!痹跊]有海嬰之前,他除了到書店去,其他的雜貨店是頭也不回地走過的;有了海嬰之后,他就常到玩具攤上,留心給小海嬰揀選玩具。凡是能幫助孩子增強體質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情感的玩具,只要能夠辦到的,魯迅都盡力滿足孩子需要,使孩子能充分享受童年的歡樂,在游戲玩耍中解放雙手,獲得教益。一次,他給海嬰買了一套木匠工具,讓海嬰模仿工人勞動。海嬰得到這套玩具高興得不得了,天天拿著它到處敲敲打打,儼然像個小工程師在蓋房子。魯迅的一位朋友,曾送給海嬰一輛三輪腳踏車,海嬰天天騎它,騎破了,就懇求父親再買輛新的。魯迅盡管平時生活十分節(jié)儉,可是看到孩子整天騎車鍛煉,人變結(jié)實了,心里很高興,就很樂意地給海嬰買了輛新車,讓他騎車到附近公園去玩,去鍛煉身體。海嬰對新異的東西,特別留意和喜歡。一次,海嬰見鄰家有一架留聲機,感到十分新鮮,可主人只允許他聽聽,看看,不許他用手摸。海嬰充滿著好奇之心,回家后,婉轉(zhuǎn)地向母親提出買留聲機的要求,并通過母親向父親轉(zhuǎn)達(dá)這個愿望。后來,母親告訴他,只要他不打擾父親,可以考慮。不久,魯迅就托內(nèi)山先生買了一架留聲機。從此,魯迅休息時,總是和海嬰一起搖留聲機,欣賞音樂。后來,小海嬰又迷戀于留聲機的構(gòu)造,千方百計地要把它拆開來看看,魯迅和許廣平誰也沒有阻止他……