教師需不需要分層次管理

教師需不需要分層次管理

教師需不需要分層次管理

某幼兒園在教師管理上采取的是分層次的方式，即把全園教師按照日常工作表現(xiàn)、工作能力等加以區(qū)分，經由班子會一園務會一教代會的程序，集體討論確定為骨干教師和非骨干教師，區(qū)骨干教師和市骨干教師，然盾有區(qū)別地進行培養(yǎng)。骨干教師，園里給予她們更多的鍛煉實踐、大型觀摩、參與科研等的機會。最初時，園內確立的骨干教師在待遇上與非骨干教師相同。但在骨干教師取得一定成績后(即獲得上級有關部門的獎勵等)，幼兒園在待遇上就做適當調整。確立的骨干教師并不固定，一段時期后再根據表現(xiàn)等重新予以調整。