怎樣上好幼兒園音樂(lè)課：　培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感初探

怎樣上好幼兒園音樂(lè)課：　培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感初探

怎樣上好幼兒園音樂(lè)課：　培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感初探 
 

《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)    活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在音樂(lè)教育活動(dòng)中，幼兒是一個(gè)個(gè)體，個(gè)性不一，能力有別，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究這些特點(diǎn)更為突出。所以，幼兒在學(xué)習(xí)和感受節(jié)奏的過(guò)程中，更需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料、提出問(wèn)題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。 ＂點(diǎn)撥＂不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的情況下，教師給予點(diǎn)撥。幼兒音樂(lè)教育就象浩瀚的宇宙星空，理論也是百家爭(zhēng)鳴，但是，只要有一顆細(xì)致的心，相信一定能找到屬于自己的一顆指路明星，讓我們一起繼續(xù)探索吧。